DIY χειροτεχνίες για παιδιά από γεωμετρικά σχήματα 1-2-3-4 τάξη. Πρότυπα, εφαρμογές

Η ανάπτυξη των παιδιών γίνεται μέσα από το πιο απλό παιχνίδι και δημιουργικές δραστηριότητες. Είναι ενωμένοι στην παραγωγή επίπεδων χειροτεχνιών από γεωμετρικά σχήματα. Αυτός ο τύπος δημιουργικής δραστηριότητας των παιδιών συχνά δεν χρησιμοποιείται στο σπίτι, καθώς απαιτεί αρκετό χρόνο για προετοιμασία.

Ταυτόχρονα, έχει σημαντικό θετικό αντίκτυπο στην ανάπτυξη του παιδιού από πολύ μικρή ηλικία.

Χαρακτηριστικά των γεωμετρικών εφαρμογών

Οι χειροτεχνίες από γεωμετρικά σχήματα είναι επίπεδες εφαρμογές που αποτελούνται από μέρη διαφορετικών σχημάτων και μεγεθών. Είναι κολλημένα σε ένα φύλλο φόντου από παχύ υλικό.

Οι χειροτεχνίες από γεωμετρικά σχήματα κατασκευάζονται χρησιμοποιώντας δύο κύριες τεχνικές:

1. Διακόσμηση είναι η δημιουργία μοτίβων και στολιδιών από φιγούρες που εναλλάσσονται με μια συγκεκριμένη σειρά. Οι διακοσμητικές κατασκευές από γεωμετρικά σχήματα βοηθούν στην απομνημόνευση σχημάτων, μεγεθών και χρωμάτων. Επίσης, αναπτύσσουν δημιουργική και λογική σκέψη και φαντασία.
2. Σχέδιο — μια πιο σύνθετη εκδοχή της γεωμετρικής απλικέ, η οποία περιλαμβάνει τη δημιουργία σύνθετων αντικειμένων από απλά σχήματα. Η επίπεδη μοντελοποίηση διδάσκει την αναλυτική σκέψη και την ικανότητα να αναλύει κανείς νοητικά πολύπλοκα αντικείμενα σε απλά μέρη.

Η απλότητα των γεωμετρικών σχημάτων σάς επιτρέπει να δημιουργείτε σύνολα μερών διαφόρων μεγεθών. Με τη βοήθειά τους, τα παιδιά μαθαίνουν πώς να μεταμορφώνουν σχήματα και να αναπτύσσουν δεξιότητες κοπής και χωρικής σκέψης.

Πώς να επιλέξετε μια απλικέ για ένα παιδί

Οι χειροτεχνίες σε ένα αεροπλάνο από γεωμετρικά σχήματα είναι ένας τύπος δημιουργικότητας που είναι προσιτός σε μικρά παιδιά. Όταν επιλέγετε μια απλικέ, είναι απαραίτητο να λάβετε υπόψη την ηλικία του παιδιού και την ανάπτυξη των δεξιοτήτων του.

Τα νήπια μπορούν να φτιάξουν απλές κατασκευές που αποτελούνται από μέρη του ίδιου σχήματος. Τα μικρότερα παιδιά είναι σε θέση να καλύψουν τις φιγούρες με κόλλα χρησιμοποιώντας ένα στικ κόλλας και να τις τοποθετήσουν με οποιαδήποτε σειρά στην επιφάνεια του φύλλου χαρτιού.

Ο ρόλος των ενηλίκων σε αυτή τη δραστηριότητα έχει ως εξής:

• στην προετοιμασία χάρτινων εξαρτημάτων.
• στην επίδειξη τεχνικών εργασίας με κόλλα·
• σε διακριτική διόρθωση της ανεξάρτητης εργασίας του παιδιού.

Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας γνωρίζουν πώς να χρησιμοποιούν κόλλα και γνωρίζουν τα ονόματα βασικών γεωμετρικών σχημάτων. Ένα παιδί 3 ετών μαθαίνει να αναλύει απλές εικόνες, να συγκρίνει τα μεγέθη των στοιχείων σε αυτές και να τακτοποιεί τα κενά με μια συγκεκριμένη σειρά.

Οι χειροτεχνίες κατασκευάζονται με δύο τεχνικές:

• η εργασία περιγράμματος περιλαμβάνει την τοποθέτηση λεπτομερειών σε ένα προετοιμασμένο σχέδιο.
• η επανάληψη μοτίβων χρησιμοποιείται για τη δημιουργία μοτίβων και στολιδιών.
• σχεδιάζοντας μια εικόνα από πολλά απλά στοιχεία, στα οποία το παιδί πρώτα σχεδιάζει την εικόνα, την αξιολογεί και στη συνέχεια διορθώνει τις λεπτομέρειες.

Οι εφαρμογές για παιδιά 4-5 ετών διακρίνονται από ένα πιο ποικίλο σύνολο γεωμετρικών σχημάτων., το οποίο έκοψαν μόνοι τους χρησιμοποιώντας ένα πρότυπο. Οι τελικές εφαρμογές συμπληρώνονται με μικρές ζωγραφισμένες λεπτομέρειες.

Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας χρησιμοποιούν πολύγωνα και σύνθετα μοτίβα στη δημιουργικότητά τους. Επιλέγουν ανεξάρτητα τα χρώματα των φιγούρων και του φόντου και κόβουν τις λεπτομέρειες. Οι σύνθετες χειροτεχνίες αναπτύσσουν την προσοχή και την επιμονή και βοηθούν στην προετοιμασία των παιδιών για εκπαιδευτικές δραστηριότητες που απαιτούν αυτοοργάνωση και συγκέντρωση στην επίτευξη ενός στόχου.

Οι χειροτεχνίες των μαθητών δημοτικού σχολείου χρησιμοποιούν συνθέσεις πλοκής. Κατά την κατασκευή σύνθετων εφαρμογών, τα παιδιά πρέπει να δίνουν ιδιαίτερη προσοχή στην ακολουθία κόλλησης των στοιχείων, στην επιλογή τους σύμφωνα με την ιδέα και στον συνδυασμό χρωμάτων των λεπτομερειών.

Μέχρι τις τάξεις 3-4, οι μαθητές έχουν κατακτήσει επαρκώς τις δεξιότητες δημιουργίας σύνθετων εφαρμογών πλοκής και μπορούν να δημιουργήσουν σύνθετες συνθέσεις. σε ένα δεδομένο θέμα. Τα παιδιά τους τα ολοκληρώνουν ανεξάρτητα, αναπτύσσοντας τη φαντασία τους, τη δημιουργική τους σκέψη και την προσήλωσή τους στην επίτευξη ενός στόχου.

Εργαλεία και υλικά

Οι χειροτεχνίες από γεωμετρικά σχήματα δημιουργούνται χρησιμοποιώντας ένα σύνολο απλών υλικών και εργαλείων, τα οποία συμπληρώνονται με νέα στοιχεία καθώς το παιδί μεγαλώνει.

Χαρτί

Το κύριο υλικό για τη δημιουργία επίπεδων χειροτεχνιών είναι το χαρτί. Χρησιμοποιείται για φόντα και για την κοπή γεωμετρικών στοιχείων. Για τη βάση, μπορείτε να επιλέξετε χρωματιστό χαρτόνι ή χοντρό χαρτί. Μικρές λεπτομέρειες κόβονται από χαρτί μεσαίου βάρους διπλής όψης. Οι φωτεινές εφαρμογές είναι κατασκευασμένες από χρωματιστά φύλλα γραφείου.

Κόλλα

Η σύνθεση της κόλλας επιλέγεται ανάλογα με την ηλικία του παιδιού. Για παιδιά 2 ετών, μια πάστα από άμυλο πατάτας ή αλεύρι σίτου είναι κατάλληλη για εργασία. Αυτή η κόλλα δεν προκαλεί αλλεργίες και δεν θα προκαλέσει βλάβη σε περίπτωση κατάποσης, επομένως μπορεί να εφαρμοστεί σε μικρά μέρη με τα δάχτυλά σας.

Για να παρασκευάσετε 1 λίτρο πάστας, αραιώστε 5 κουταλιές της σούπας ξηρής ουσίας με μικρή ποσότητα νερού μέχρι να σχηματιστεί μια ομοιογενής πάστα. Στη συνέχεια αραιώνεται με το υπόλοιπο υγρό. Το διάλυμα βράζει σε χαμηλή φωτιά μέχρι να πήξει η μάζα και διηθείται μέσω κόσκινου.

Τα παιδιά ηλικίας 3-4 ετών βρίσκουν βολικό να εργάζονται με κόλλα χαρτικών με τη μορφή μολυβιού. Κατά την επιλογή του, πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στην ποιότητα του προϊόντος. Θα πρέπει να εφαρμόζεται σε ομοιόμορφο στρώμα, να μην αφήνει σβόλους στο χαρτί και να μην έχει έντονη οσμή.

Το PVA και οι βούρτσες για την εφαρμογή του χρησιμοποιούνται από παιδιά από την ανώτερη ομάδα του νηπιαγωγείου. Η εργασία με υγρή κόλλα απαιτεί επαρκή ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, προσοχής και ακρίβειας. Τα πινέλα για την εφαρμογή κόλλας σε χαρτί επιλέγονται ώστε να είναι μέτριας σκληρότητας. Το μέγεθός τους εξαρτάται από το μέγεθος του τεμαχίου εργασίας.

Ψαλίδι

Η κύρια απαίτηση για τα ψαλίδια που χρησιμοποιούνται από παιδιά είναι η ασφάλεια. Για ένα παιδί, αγοράζονται ψαλίδια με στρογγυλά άκρα. Πριν ξεκινήσει η δημιουργική εργασία ενός παιδιού, ένας ενήλικας θα πρέπει να ελέγξει την ποιότητα λειτουργίας του μηχανισμού, καθώς τα ψαλίδια με ανεπτυγμένους μοχλούς μπορεί να είναι επικίνδυνα για ένα παιδί.

Το μήκος της λεπίδας του παιδικού ψαλιδιού είναι περίπου 10-12 cm. Όταν κόβετε μεγαλύτερα κομμάτια, μπορούν να χρησιμοποιηθούν μακρύτερα μοντέλα.

Σπουδαίος! Πριν διδάξετε στα παιδιά πώς να χρησιμοποιούν ψαλίδι, είναι απαραίτητο να τα εισαγάγετε στις προφυλάξεις ασφαλείας, οι οποίες περιλαμβάνουν τα ακόλουθα:

1. Δεν πρέπει να τα κουνάτε ή να παίζετε μαζί τους ενώ εργάζεστε.
2. Θα πρέπει να περαστούν προς τα εμπρός σε δακτυλίους, κρατώντας τα από τις διπλωμένες λεπίδες.
3. Μετά τη χρήση, τα εργαλεία αποθηκεύονται.
4. Αποθηκεύστε τα ψαλίδια σε κουτιά ή ψηλές βάσεις με τους κρίκους προς τα πάνω.

Πρόσθετα υλικά

Η κόλλα πρέπει να εφαρμόζεται στα εξαρτήματα χρησιμοποιώντας ένα ειδικό υπόστρωμα. Για να το κάνετε αυτό, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα φύλλο λευκού χαρτιού ή ένα λεπτό πλαστικό χαλάκι, το οποίο καθαρίζεται με χαρτοπετσέτες καθώς λερώνεται.

Όμορφες μικρές γεωμετρικές λεπτομέρειες μπορούν να σχεδιαστούν χρησιμοποιώντας ειδικά στένσιλ. Μπορείτε να τα αγοράσετε σε ένα κατάστημα χαρτικών. Μπορείτε να φτιάξετε το δικό σας γεωμετρικό στένσιλ από ένα πλαστικό φάκελο σχεδιάζοντας φιγούρες του απαιτούμενου μεγέθους πάνω του. Κόβονται χρησιμοποιώντας ένα χαρτικό μαχαίρι, τοποθετώντας μια σκληρή σανίδα κάτω από το φύλλο εργασίας.

Ως πρόσθετα υλικά, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ύφασμα, κορδέλες, αυτοκόλλητα, σημειωματάρια, βαμβάκι και άλλα αντικείμενα που θα εμπλουτίσουν και θα κάνουν τη δημιουργικότητα των παιδιών μια ενδιαφέρουσα και συναρπαστική δραστηριότητα.

Οργάνωση εργασίας

Οι χειροτεχνίες από γεωμετρικά σχήματα είναι ένας τρόπος για την αρμονική ανάπτυξη παιδιών διαφορετικών ηλικιακών ομάδων.

Κατά την προετοιμασία ενός μαθήματος απλικέ, θα πρέπει να ληφθούν υπόψη οι ακόλουθοι παράγοντες:

• ηλικία των παιδιών
• επίπεδο ανάπτυξης των νοητικών διαδικασιών·
• ο βαθμός στον οποίο ένα παιδί έχει κατακτήσει τις δεξιότητες που είναι απαραίτητες για να δημιουργήσει ένα απλικέ από γεωμετρικά σχήματα.

Κάθε ηλικιακή ομάδα έχει τα δικά της ιδιαίτερα χαρακτηριστικά για την οργάνωση της εργασίας σε μια χειροτεχνία:

• Στο στάδιο της εξοικείωσης με τη γεωμετρική απλικέ, τα παιδιά μαθαίνουν μια νέα δραστηριότητα βασισμένη σε ήδη ενσωματωμένες δεξιότητες. Με βάση το παιχνίδι, τα παιδιά μαθαίνουν βασικά γεωμετρικά στοιχεία, τα τοποθετούν σε ένα επίπεδο φύλλο χαρτιού και τα κολλούν.

Σε αυτό το στάδιο, ένας ενήλικας παίζει σημαντικό ρόλο, καθώς προετοιμάζει το απαραίτητο σύνολο μορφών και βοηθά το παιδί να κατακτήσει τη σωστή τεχνική χρήσης κόλλας.

Κατά τη διάρκεια ατομικών μαθημάτων με ένα παιδί 3-4 ετών, οι εκπαιδευτικοί αρχίζουν να αναπτύσσουν την ικανότητα να εργάζονται με ψαλίδι (κόβοντας απλά σχήματα: ορθογώνιο, τετράγωνο, τρίγωνο). Μετά την ολοκλήρωση της δημιουργικής διαδικασίας, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας μπορούν να βοηθήσουν στον καθαρισμό του χώρου εργασίας.

• Στην ηλικία των 4-5 ετών, τα παιδιά αρχίζουν να συμμετέχουν στην προετοιμασία φιγούρων για απλικέ, δουλεύοντας ανεξάρτητα με ψαλίδι. Με αυτόν τον τρόπο, επαναλαμβάνουν τις ενέργειές τους μετά τον γονέα ή τον δάσκαλο, ο οποίος προετοιμάζει ένα δείγμα εικόνας και στη συνέχεια το επαναλαμβάνει μαζί με το παιδί.

Στο τέλος της εργασίας, το παιδί αξιολογεί ανεξάρτητα την ορθότητα και την καθαριότητα της τέχνης του. Σπουδαίος! Η δημιουργικότητα των παιδιών δεν πρέπει να επικρίνεται από έναν ενήλικα. Θα πρέπει να επισημαίνει με προσοχή τις αδυναμίες και να συμβουλεύει πώς να τις αποφύγει στο μέλλον.

• Μέχρι την ηλικία των 5-6 ετών, τα παιδιά έχουν κατακτήσει επαρκώς τις δεξιότητες εργασίας με ψαλίδι. και μπορεί ανεξάρτητα (χρησιμοποιώντας ένα έτοιμο περίγραμμα ή πρότυπο) να κόψει γεωμετρικές λεπτομέρειες. Τα μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας επιλέγουν ανεξάρτητα συνδυασμούς χρωμάτων για μια συγκεκριμένη τέχνη.

Μια σημαντική καινοτομία στην οργάνωση της δημιουργικής δραστηριότητας είναι η απουσία ενός μοντέλου. Το παιδί, με τη βοήθεια ενός ενήλικα, αναλύει το αντικείμενο, αναλύοντάς το σε απλά σχήματα και επιλέγει τα κατάλληλα σχήματα για να εργαστεί.

• Η δημιουργία γεωμετρικών εφαρμογών σε παιδιά δημοτικού σχολείου στοχεύει στην ανάπτυξη της δημιουργικής σκέψης., αναλυτικές δεξιότητες και φαντασία. Επομένως, ένας βοηθός ενηλίκων προτείνει μόνο ένα θέμα για εργασία και πολλά παραδείγματα εφαρμογής του, δίνοντας στο παιδί την ευκαιρία να επιλέξει ανεξάρτητα τα απαραίτητα υλικά και μορφές για την εφαρμογή του.

Σε όλες τις ηλικιακές ομάδες, η σωστή οργάνωση του χώρου εργασίας παίζει σημαντικό ρόλο.

Για την ευκολία των παιδιών, θα πρέπει να χρησιμοποιείται το ακόλουθο σχήμα:

1. Στο κέντρο της επιφάνειας εργασίας τοποθετούνται έτοιμες φόρμες ή φύλλα χρωματιστού χαρτιού.
2. Υπάρχει ένα φόντο μπροστά από το παιδί.
3. Στα αριστερά υπάρχει ένα χαλάκι για εργασία με κόλλα, και στα δεξιά υπάρχουν χαρτοπετσέτες για τα χέρια και πιέζοντας μέρη στη βάση.
4. Οι βούρτσες και τα ψαλίδια κόλλας τοποθετούνται σε ειδική βάση στην επάνω δεξιά γωνία του τραπεζιού.
5. Τοποθετήστε την υγρή κόλλα σε ένα ρηχό δοχείο σε ένα δίσκο στο κέντρο της επιφάνειας εργασίας.

Σπουδαίος! Η σωστή προετοιμασία και οργάνωση της εργασίας στην απλικέ θα κάνει αυτή τη δραστηριότητα ένα συναρπαστικό παιχνίδι, μια ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων και ένα μέσο εκμάθησης του κόσμου γύρω μας.

Ιδέες για απλικέ για τα μικρά παιδιά

Τα παιδιά ηλικίας 1-2 ετών μόλις αρχίζουν να εξοικειώνονται με τα γεωμετρικά σχήματα και τις απλικέ. Για τα παιδιά, η διαδικασία κόλλησης χάρτινων εξαρτημάτων σε μια βάση έχει μεγάλη σημασία, επομένως οι χειροτεχνίες τους δεν έχουν σαφή σύνθεση. Όλα τα μαθήματα με μικρά παιδιά διεξάγονται με παιχνιδιάρικο τρόπο, ατομικά ή σε μικρές ομάδες.

Μπάλες για την αρκούδα

Η δημιουργική δραστηριότητα πραγματοποιείται με τη μορφή παιχνιδιού. Προηγείται μια ιστορία για μια αρκούδα που κάνει ζογκλερικά και έχασε τα αρχίδια της.

Στόχοι του μαθήματος:

• εισαγάγετε το παιδί στο σχήμα ενός κύκλου και την έννοια του μεγέθους.
• εδραίωση γνώσεων σχετικά με τα χρώματα ·
• να αναπτύξουν δεξιότητες στην εργασία με κόλλα.

Όργανα και υλικά:

• κύκλοι 3 μεγεθών από έγχρωμο χαρτί διπλής όψης.
• ένα έτοιμο ειδώλιο αρκούδας (μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα φωτεινό αυτοκόλλητο).
• Φύλλο A4 από χρωματιστό χαρτόνι.
• κόλλα από άμυλο (αλεύρι)
• υγρά και στεγνά μαντηλάκια.

Πρόοδος του μαθήματος:

1. Ένας ενήλικας αρχίζει να λέει μια ιστορία για μια χαρούμενη αρκούδα που αγαπούσε να πετάει μπάλες στον αέρα. Αφού ολοκληρωθεί το πρώτο μέρος της ιστορίας, μια φιγούρα αρκούδας κολλάται στο βασικό φύλλο. Με τη βοήθεια ενός ενήλικα βοηθού, το αυτοκόλλητο ξεκολλάει προσεκτικά από τη βάση και τοποθετείται σε οποιοδήποτε σημείο της επιφάνειας του φόντου.
2. «Η αρκούδα αποσπάστηκε και όλες οι μπάλες κύλησαν μακριά. Εκείνος αναστατώθηκε και πήγε να τις ψάξει.» Το παιδί καλείται να βοηθήσει στην εύρεση μπάλων συγκεκριμένου μεγέθους ή χρώματος.
3. Το παιδί καλύπτει ανεξάρτητα τη μία πλευρά του κομματιού με κόλλα χρησιμοποιώντας το δάχτυλό του, εφαρμόζοντάς την από το κέντρο προς τις άκρες.
4. Και με τα δύο χέρια το πιάνει από τις άκρες, το γυρίζει και το τοποθετεί σε οποιοδήποτε σημείο της βάσης.
5. Χρησιμοποιώντας ένα στεγνό πανί, η λεπτομέρεια πιέζεται στο φόντο.
6. Αφού τελειώσουν την εργασία, δίνονται στα παιδιά χρωματιστές πλαστικές μπάλες για να παίξουν.

Πιάτο με μούρα

Για τα παιδιά στο τέλος του δεύτερου έτους της ζωής τους, μπορείτε να προσφέρετε μια πιο σύνθετη χειροτεχνία που θα ενισχύσει τις γνώσεις τους για τα βασικά γεωμετρικά σχήματα και χρώματα.

Υλικά και εργαλεία:

• μεγάλος λευκός κύκλος (πλάκα)
• ένα σύνολο πολύχρωμων κύκλων και τριγώνων διαφόρων μεγεθών.
• ένα σύνολο εικόνων που απεικονίζουν μούρα και φρούτα.
• κόλλα ή κόλλα σε στικ.
• χαλί;
• χαρτοπετσέτες.

Πρόοδος εργασίας:

1. Τα παιδιά ονομάζουν τα φρούτα και τα μούρα που φαίνονται στις εικόνες. Συγκρίνονται με γεωμετρικά σχήματα.
2. Τα επιλεγμένα στοιχεία είναι διατεταγμένα σε τυχαία σειρά σε μια κυκλική βάση.
3. Αφού ολοκληρώσει τη δραστηριότητα, το παιδί, με τη βοήθεια ενός ενήλικα, επαναλαμβάνει τα ονόματα μούρων, λουλουδιών και σχημάτων.

Αιτήσεις για παιδιά 3 ετών

Στην ηλικία των 3 ετών, τα παιδιά μπορούν να τακτοποιήσουν φιγούρες με μια συγκεκριμένη σειρά, δημιουργώντας εικόνες απλών αντικειμένων. Αποτελούνται από 5-6 φιγούρες, που βρίσκονται σε φόντο που έχει την κατάλληλη σημασία.

Κότα και νεοσσοί

Η χειροτεχνία από γεωμετρικά σχήματα απεικονίζει εκπροσώπους του ζωικού κόσμου που είναι γνωστοί στο παιδί.

Για να φτιάξετε μια απλικέ κοτόπουλου με νεοσσούς, θα χρειαστείτε τα ακόλουθα υλικά:

• ένα φύλλο πράσινου χαρτονιού.
• 3 κίτρινοι κύκλοι.
• 2 λευκοί κύκλοι διαφορετικών μεγεθών.
• τρίγωνα (6 πορτοκαλί, 2 κίτρινα, 3 κόκκινα, 1 λευκό)
• μαρκαδόροι με μύτη τσόχας;
• κόλλα σε στικ.

Πρόοδος εργασίας:

1. Ένας ενήλικας ετοιμάζει ένα δείγμα της χειροτεχνίας.
2. Μετά την εργασία των ενηλίκων, τα παιδιά τοποθετούν τα προετοιμασμένα στοιχεία στο φόντο. Σε αυτό το στάδιο της εργασίας, θα πρέπει να επικεντρωθούμε στα ατομικά χαρακτηριστικά του παιδιού. Για ορισμένα παιδιά είναι βολικό να σχεδιάσουν ολόκληρη την εικόνα, ενώ για άλλα παιδιά είναι πιο εύκολο να κολλήσουν μία φιγούρα τη φορά.
3. Οι τελικές φιγούρες από γεωμετρικά στοιχεία συμπληρώνονται με διακεκομμένα μάτια εφαρμοσμένα με μαύρο μαρκαδόρο.
4. Εάν είναι επιθυμητό, ​​το σκάφος μπορεί να συμπληρωθεί με επιπλέον στοιχεία (στρογγυλό ήλιο, ορθογώνιες λωρίδες γρασιδιού, μικρά τρίγωνα λουλουδιών).
5. Στο τέλος της εργασίας, κάθε χειροτεχνία συζητείται ξεχωριστά. Ο δάσκαλος ή ο γονέας επισημαίνει με διακριτικότητα τα λάθη και σημειώνει τα θετικά χαρακτηριστικά.

Πρωτοχρονιάτικο δέντρο

Ένα 3χρονο παιδί μπορεί να φτιάξει μια όμορφη κάρτα με ευχετήρια κάρτα για την Πρωτοχρονιά.

Για να το δημιουργήσετε, πρέπει να προετοιμάσετε:

• ένα φύλλο λευκού χαρτιού.
• 3 πράσινα τρίγωνα.
• μικροί κύκλοι, τρίγωνα και ορθογώνια.
• γκλίτερ με βάση το τζελ;
• κόλλα σε στικ.

Πρόοδος εργασίας:

1. Ένας ενήλικας ετοιμάζει αρκετές εικόνες που απεικονίζουν ένα δέντρο Πρωτοχρονιάς.
2. Τα παιδιά και ο δάσκαλος διπλώνουν ταυτόχρονα ένα μεγάλο φύλλο χαρτιού στη μέση, σχηματίζοντας τη βάση για την καρτ ποστάλ.
3. Στο κέντρο του τεμαχίου εργασίας υπάρχουν μεγάλα πράσινα τρίγωνα που βρίσκονται το ένα πάνω στο άλλο. Είναι απαραίτητο να διευκρινιστεί ότι οι κορυφές των μερών βρίσκονται στην ίδια κάθετη γραμμή.
4. 2-3 γραμμές σημαιών σχηματίζονται από μικρά τρίγωνα και ορθογώνια. Το παιδί καθορίζει ανεξάρτητα το χρώμα, την ποσότητα και τη διάταξη των στοιχείων.
5. Στρογγυλές πολύχρωμες μπάλες τοποθετούνται τυχαία ανάμεσα στις σημαίες.
6. Οι άκρες της κάρτας είναι διακοσμημένες με σχέδια χρησιμοποιώντας γκλίτερ τζελ.

Εφαρμογές γεωμετρικών σχημάτων για παιδιά 4-5 ετών

Ένα παιδί 4-5 ετών έχει επαρκείς δεξιότητες για να δημιουργήσει χειροτεχνίες από γεωμετρικά σχήματα που κόβονται ανεξάρτητα. Ο αριθμός των απλών στοιχείων στην εφαρμογή αυξάνεται σε 15-20 κομμάτια.

Σπίτι στο δάσος

Για να δημιουργήσετε μια απλικέ οικοπέδου, θα χρειαστείτε τα ακόλουθα υλικά και εργαλεία:

• ένα φύλλο λευκού χαρτιού για τη βάση.
• πολύχρωμα αποκόμματα χρωματιστού χαρτιού.

• ψαλίδι;
• κόλλα σε στικ ή PVA.
• στεγνά μαντηλάκια.

Πρόοδος εργασίας:

1. Ο δάσκαλος και το παιδί καθορίζουν τα κύρια στοιχεία του απλικέ και τις φιγούρες από τις οποίες αποτελούνται.
2. Τα παιδιά κόβουν τα απαραίτητα στοιχεία από κομμάτια χρωματιστού χαρτιού.
3. Γεωμετρικά στοιχεία κατανέμονται στο φύλλο φόντου, σχηματίζοντας μια μοναδική σύνθεση.
4. Οι φιγούρες είναι κολλημένες στη βάση, ξεκινώντας από τα μεγαλύτερα κομμάτια.
5. Στο τέλος της εργασίας, πραγματοποιείται μια κοινή ανάλυση του αποτελέσματος.

Χαρούμενο μικρό τρενάκι

Στην προσχολική ηλικία, τα παιδιά μπορούν να δημιουργήσουν εφαρμογές πολλαπλών μορφών, συμπληρώνοντάς τα με πρόσθετα στοιχεία.

Υλικά και εργαλεία:

• 3 χρωματιστά ορθογώνια ίδιου μεγέθους.
• 1 μικρότερο ορθογώνιο.
• τρίγωνο;
• 6 μικροί κύκλοι, τα χρώματα των οποίων αντιστοιχούν στα χρώματα των μεγάλων ορθογωνίων.
• 5 λευκά τετράγωνα.
• 1 μεγάλος κίτρινος κύκλος.
• 2 λευκά οβάλ.
• πράσινο χαρτόνι για το φόντο.
• κόλλα;
• μαρκαδόροι με μύτη τσόχας;
• κυβερνήτης;
• απλό μολύβι.

Πρόοδος εργασίας:

1. Το φύλλο φόντου τοποθετείται οριζόντια μπροστά από το παιδί.
2. Χρησιμοποιώντας ένα χάρακα και ένα απλό μολύβι, σχεδιάστε μια γραμμή σε απόσταση 5 cm από την κάτω άκρη.
3. Μεγάλα ορθογώνια (αυτοκίνητα) είναι κολλημένα σε αυτή τη γραμμή.
4. Ένα μικρό ορθογώνιο (καμπίνα) είναι κολλημένο στην πάνω άκρη ενός από τα πλευρικά κομμάτια.
5. Στη συνέχεια, η σύνθεση συμπληρώνεται με μικρές λεπτομέρειες (τροχοί, παράθυρα, σωλήνες).
6. Ζώα είναι ζωγραφισμένα στα παράθυρα. Τα σχέδια μπορούν να αντικατασταθούν με χρωματιστά αυτοκόλλητα.
7. Ένας στρογγυλός κίτρινος ήλιος και σύννεφα είναι κολλημένα στην κορυφή του φύλλου.

Αιτήσεις για παιδιά της ανώτερης ομάδας νηπιαγωγείου

Τα παιδιά ηλικίας 6-7 ετών έχουν καλές δεξιότητες στην εργασία με κόλλα και ψαλίδι, γνωρίζουν τα ονόματα απλών και σύνθετων γεωμετρικών σχημάτων και επομένως μπορούν ανεξάρτητα να δημιουργήσουν σύνθετα απλικέ από μια ποικιλία σχημάτων.

Οι ακόλουθες χειροτεχνίες κατασκευάζονται χρησιμοποιώντας την τεχνική απλικέ:

1. Εκπρόσωποι του ζωικού κόσμου (αλεπού, αρκούδα, ελέφαντας, κουκουβάγια, πασχαλίτσα).
2. Μεταφορικά μέσα (αυτοκίνητο, πλοίο, αεροπλάνο, πύραυλος).
3. Φυτά (άνθη, δέντρα, γρασίδι).

Για μαθητές των τάξεων Α΄-Β΄

Στις κατώτερες τάξεις του δημοτικού σχολείου, τα μαθήματα απλικέ έχουν σχεδιαστεί για να αναπτύσσουν τη δημιουργική σκέψη, την επιμονή και τις δεξιότητες παρατήρησης.

Οι χειροτεχνίες μπορούν να κατασκευαστούν χρησιμοποιώντας τις ακόλουθες τεχνικές:

1. Το στολίδι είναι η διακόσμηση σιλουετών αντικειμένων ή ζώων με μικρές γεωμετρικές λεπτομέρειες. Ως βάση για διακόσμηση μπορείτε να επιλέξετε πιάτα, μια πεταλούδα, μια λιβελούλα.
2. Μωσαϊκό - γεμίζοντας το περίγραμμα με μικρά τετράγωνα (φυτά, ζώα, απλά τοπία).
3. Επίπεδη σχεδίαση σύνθετων αντικειμένων (αυτοκίνητα, σπίτια, φυτά).

Για μαθητές 3-4 τάξεων

Τα παιδιά ηλικίας 9-10 ετών μπορούν να δημιουργήσουν ανεξάρτητα εφαρμογές για ένα δεδομένο θέμα, για παράδειγμα:

1. Στο σκάφος «Θάλασσα» μπορείτε να απεικονίσετε ένα πλοίο και θαλάσσια ζώα.
2. Το απλικέ με θέμα «Χειμώνας» δημιουργείται με μικτή τεχνική επίπεδης κατασκευής και ψηφιδωτού.
3. Το «Καλοκαίρι στο χωριό» μπορεί να απεικονίσει ένα σπίτι με φράχτη, δέντρα με φρούτα, ζώα.

Οι χειροτεχνίες στις οποίες αντικείμενα κατασκευάζονται από γεωμετρικά σχήματα βοηθούν στην ανάπτυξη των δημιουργικών ικανοτήτων ενός παιδιού. Ταυτόχρονα, εξοικειώνονται με τα σχήματα και τα χρώματα και κατακτούν τις δεξιότητες χρήσης πινέλου και ψαλιδιού.

Μορφοποίηση άρθρου:Ναταλί Ποντόλσκαγια

Βίντεο για χειροτεχνίες από γεωμετρικά σχήματα

Εφαρμογές, χειροτεχνίες από γεωμετρικά σχήματα για παιδιά:

https://www.youtube.com/watch?v=Wc0iWRbjGQE