Η νευρογραφία είναι μια δημιουργική μορφή μετάδοσης της αντίληψης του κόσμου κατά τη διαδικασία καθορισμού και επίλυσης ψυχολογικών προβλημάτων. Η μοναδική τεχνική σχεδίασης βασίζεται σε οπτικές εικόνες μετά την κατανόηση του προβλήματος, οι οποίες απεικονίζονται γραφικά.
Οι αρχές του σχεδίου βασίζονται στην συναισθηματική έκφραση του άγχους μέσω του πινέλου. Η μέθοδος απεικόνισης ενός υπάρχοντος προβλήματος αναπτύχθηκε και εφαρμόστηκε στην πράξη το 2014 από τον ψυχολόγο, PhD Pavel Mikhailovich Piskarev.
Η μοναδικότητα των νευρογραφικών εξετάσεων έγκειται στην ένταξή τους στις αποτελεσματικές μεθόδους της καλλιτεχνικής ψυχολογίας και της καλλιτεχνικής θεραπείας. Αυτή η μέθοδος επίτευξης αρμονίας είναι αποτελεσματική τόσο για ενήλικες όσο και για παιδιά.
Αρχές σχεδίασης
Η νευρογραφία, οι αρχές του σχεδίου για παιδιά των οποίων επικεντρώνονται σε ένα θετικό αποτέλεσμα, στο πλαίσιο της θεραπείας μέσω τέχνης βασίζεται σε διάφορους βασικούς κανόνες.
- Ο κανόνας του αυθορμητισμού.
Το σχέδιο γεννιέται όταν μεταφέρουμε συναισθήματα από δυσάρεστες αναμνήσεις, ιδεοληπτικές σκέψεις και φόβους. Είναι καλύτερο να απεικονίσετε το υπάρχον πρόβλημα με κλειστά μάτια χρησιμοποιώντας γρήγορες κινήσεις για 3-5 δευτερόλεπτα. Με αυτόν τον τρόπο, η αρνητικότητα «αποβάλλεται». Η πρώτη αρχή είναι να δημιουργήσετε ένα συναισθηματικό αποτύπωμα σε ένα κομμάτι χαρτί.
- Έλλειψη κριτηρίων αξιολόγησης.
Η απουσία αξιολόγησης και κριτικής του σχεδίου που προκύπτει απελευθερώνει κάποιον από το σύμπλεγμα του «σκιτσίσματος», αναπτύσσει αυτοπεποίθηση και τον απελευθερώνει από τα συμπλέγματα. Το νευροσχέδιο δεν απαιτεί καλλιτεχνικό ταλέντο.
Τα πρώτα σχέδια δεν θα δώσουν ποιοτικό αποτέλεσμα. Το να κάνεις ένα παιδί να ενθουσιαστεί με τη διαδικασία είναι το καλύτερο αποτέλεσμα. Η δεύτερη αρχή είναι ότι κάθε σχέδιο είναι όμορφο και με κάποια βελτίωση θα γίνει ακόμα καλύτερο.
- Το σχέδιο δεν έχει όρια.
Ο κόσμος της φαντασίας είναι απεριόριστος. Το σχέδιο είναι απαλλαγμένο από συγκεκριμένη εικόνα και μέγεθος. Το σχέδιο «χωρίς όρια» σε απελευθερώνει από τους περιορισμούς και σε ενθαρρύνει να προχωρήσεις. Η τρίτη αρχή είναι ότι το σχέδιο καταλαμβάνει ολόκληρο το φύλλο κατά τη διάρκεια της διαδικασίας αναθεώρησης.
- Κανόνας για να απαλλαγείτε από αιχμηρές γωνίες.
Ένα συναισθηματικά απεικονιζόμενο σχέδιο σε κακή διάθεση και σε κατάσταση σύγκρουσης έχει αιχμηρές γωνίες και σπασμένες γραμμές. Το αυθόρμητο «χαρούμενο» μοτίβο μεταφέρει τον νευρωνικό κώδικα της αρμονίας. Αυτό το σχέδιο θα έχει πιο στρογγυλεμένα σχήματα και κύματα. Ένας σημαντικός κανόνας της νευρογραφίας είναι ο κανόνας της επακόλουθης «στρογγυλοποίησης» των γωνιών εάν εμφανιστούν κατά το σχέδιο.
Οβάλ και κύκλοι σχεδιάζονται στην τομή των γραμμών. Είναι βαμμένα με πιο σκούρο χρώμα, έτσι ώστε οι αιχμηρές γωνίες να μην γίνονται οπτικά αντιληπτές.
Οι διακεκομμένες γραμμές συνεχίζονται και συνδέονται με εκείνες που έχουν ήδη σχεδιαστεί. Το παιδί ζωγραφίζει ήρεμα, χωρίς συγκεκριμένους κανόνες, όπως του υπαγορεύει η διάθεσή του. Σε αυτό το στάδιο, η βελτίωση του σχεδίου σημαίνει έναρξη εργασίας σε ένα υπάρχον πρόβλημα.
Ο κύκλος γίνεται αντιληπτός σε υποσυνείδητο επίπεδο ως αρμονία. Όσο περισσότεροι κύκλοι υπάρχουν στο σχέδιο, τόσο περισσότερη αρμονία εισάγεται στην περιοχή της προβληματικής αντίληψης του κόσμου. Η τέταρτη αρχή είναι ότι όλες οι γραμμές και τα σχήματα που απεικονίζονται είναι φορτισμένα με ενέργεια. Αν η ενέργεια είναι αρνητική, θα πρέπει να μετατραπεί σε θετική.
- Ολοκλήρωση του σχεδίου – γραμμές πεδίου.
Οι νευρογραφικές γραμμές που σχεδιάζει το παιδί κατά μήκος του σεντονιού μέχρι τις άκρες του μεταφέρουν αισθήσεις. Μπορούν να έχουν διαφορετικό πάχος και βαθμό ελικοειδούς στιβαρότητας.
Η νευρογραφική γραμμή στο σχέδιο δεν επαναλαμβάνεται και καταλήγει σε ένα απροσδόκητο σημείο στο φύλλο. Αυτές οι γραμμές δημιουργούν ένα πεδίο φόντου, το οποίο δεν δίνει στο σχέδιο όρια. Το αποτέλεσμα είναι ένα όμορφο σχέδιο που συνδυάζει γραμμές και νόημα. Αρχή πέντε: η εικόνα είναι άπειρη, το σχέδιο μπορεί να σχεδιαστεί πολλές φορές.
- Ο κανόνας του σχεδίου χωρίς εικόνες.
Όταν βελτιώνουν ένα σχέδιο, δεν αναλύουν την εικόνα ούτε αναζητούν ομοιότητες με συγκεκριμένες εικόνες. Το παιδί, ενώ ολοκληρώνει το σχέδιο ανεξάρτητα, εργάζεται πάνω στην «εκβολή». Σε αυτήν την περίπτωση, οι νευρώνες του εγκεφάλου και οι νευρωνικές συνδέσεις ανταποκρίνονται στο σχέδιο και γίνονται υποσυνείδητα αντιληπτά.
Ταυτόχρονα, συμβαίνουν θετικές αλλαγές στην αντίληψη του παιδιού για τον κόσμο και στο υπάρχον πρόβλημα που «έριξε» σε χαρτί. Αρχή έξι: σχεδιάστε μια διάθεση με γραμμές, όχι με μια εικόνα. Η νευρογραφία, οι αρχές του σχεδίου για τα παιδιά των οποίων τηρούνται στις τάξεις, διδάσκει να ακούει και να γνωρίζει τον εαυτό του.
Αλγόριθμοι στη νευρογραφία
Οι αλγόριθμοι στη νευρογραφία μας επιτρέπουν να λύνουμε προβλήματα συναισθηματικής κατάστασης, εργασίες για την επίτευξη στόχων και να μοντελοποιούμε την πραγματικότητα. Ο αριθμός των νευρογραφικών τεχνικών αυξάνεται καθημερινά, συμπληρώνοντας τις πρωτότυπες εξελίξεις. Αρκετοί βασικοί αλγόριθμοι αναγνωρίζονται ως βασικοί αλγόριθμοι για τη δημιουργία νέων τεχνικών.
Άρση περιορισμών
Αυτός είναι ο βασικός και προσιτός αλγόριθμος:
- παλεύει με εσωτερικές αντιφάσεις·
- καταργεί τους περιορισμούς·
- μετατρέπει το αρνητικό σε θετικό.
Οποιαδήποτε τεχνική διαδοχικών σχεδίων για την επίτευξη ενός καθορισμένου στόχου ή την απαλλαγή από ένα πρόβλημα ξεκινά με έναν αλγόριθμο για την άρση των περιορισμών. Ο αλγόριθμος βασίζεται στις παραπάνω αρχές και σας επιτρέπει να απαλλαγείτε από το άγχος, να αποκτήσετε μια αίσθηση ελευθερίας, ασφάλειας και αυτοπεποίθησης.
Τα νευρογραφήματα, των οποίων οι αρχές του σχεδίου για παιδιά συγκεντρώνονται σε αυτόν τον αλγόριθμο, θα μειώσουν το επίπεδο άγχους του παιδιού και θα αυξήσουν την αυτοεκτίμησή του.
Διαβιβάσεις
Ο αλγόριθμος στοχεύει στην εξάλειψη των συγκρούσεων στην επικοινωνία μεταξύ παιδιών και ενηλίκων.
Ο αλγόριθμος ορίζεται μέσω θεμάτων που προκύπτουν από μια κατάσταση σύγκρουσης και προβληματική επικοινωνία:
- «Εγώ κι αυτός» / «Εγώ κι αυτή».
- «Εγώ και αυτοί.»
- «Εγώ και η μαμά.»
- «Εγώ και οι γονείς μου.»
- «Εγώ και το νηπιαγωγείο.»
Το θέμα για την επεξεργασία προβλημάτων επικοινωνίας επιλέγεται ανάλογα με τον βαθμό σπουδαιότητάς τους για το παιδί. Η επιλογή ενός θέματος για έναν αλγόριθμο μπορεί να συνοδεύεται από δυσάρεστα συναισθήματα εκ μέρους του παιδιού: φόβο, δάκρυα. Όλοι οι νευρογραφικοί αλγόριθμοι μπορούν να εφαρμοστούν αποτελεσματικά μόνο παρουσία δασκάλου, ψυχολόγου ή εκπαιδευτικού.
Χρονολόγιο
Ο αλγόριθμος λειτουργεί με βάση την αθροιστική αρχή. Όλα τα αποτελέσματα που επιτυγχάνονται στη διαδικασία των νευρογραφικών μαθημάτων συσσωρεύονται με την πάροδο του χρόνου. Τα σχέδια συγκρίνονται και παρακολουθείται η δυναμική των αλλαγών στη συμπεριφορά και την αντίληψη του παιδιού για τον κόσμο γύρω του. Η χρήση των αναφερόμενων αλγορίθμων είναι υποχρεωτική όταν εργάζεστε με το υποσυνείδητο των παιδιών μέσω του σχεδίου.
Τεχνικές που χρησιμοποιούνται στη νευρογραφία
Κάθε παιδί έχει μια ξεχωριστή αντίληψη για τον κόσμο στο υποσυνείδητό του. Επιλέγει ο ίδιος τα χρώματα για να γεμίσει το σχέδιο που προκύπτει, σύμφωνα με την εσωτερική του συναισθηματική κατάσταση σε σχέση με το υπάρχον πρόβλημα που απεικόνισε.
Παρέχετε στο παιδί ένα πλήρες σετ από μπογιές, μολύβια και μαρκαδόρους, ώστε να μπορεί να χρησιμοποιήσει το χρώμα που θέλει.
Η κλίμακα του σχεδίου δεν περιορίζεται σε ορισμένα καρέ σύμφωνα με τις αρχές της νευρογραφίας. Κατά την οριστικοποίηση του σχεδιασμού, επιτρέπονται συμμετρικά και ασύμμετρα σχήματα.
Τι θα χρειαστείτε από το γραφείο
Όλα τα εργαλεία γραφής είναι κατάλληλα για νευρογραφήματα: μολύβια, στυλό διαρκείας και τζελ, μαρκαδόροι για τη δημιουργία της κύριας γραμμής. Για να γεμίσετε το διορθωμένο σχέδιο με χρώμα, θα χρειαστείτε χρωματιστά παστέλ ή χρώματα με πινέλο. Θα πρέπει να προσφέρονται στο παιδί εργαλεία σχεδίασης για να επιλέξει, με βάση τις προτιμήσεις του.
Δεν συνιστάται το χρωματισμό με χρωματιστά μολύβια ή μαρκαδόρους λόγω της χαμηλής πυκνότητας του χρωματισμού. Δημιουργούνται ανεπιθύμητες γραμμές και πινελιές με πιθανές διασταυρώσεις, οι οποίες δημιουργούν οξείες γωνίες (σύγκρουση). Το αποτέλεσμα όλης της εργασίας με αυτήν τη μέθοδο μειώνεται στο μηδέν.
Κατάλληλες μορφές χαρτιού: A5, A4. Δεν μπορείτε να χρησιμοποιήσετε γόμα ή διορθωτή ενώ εργάζεστε. Όλες οι γραμμές που δημιουργούνται σε ένα φύλλο χαρτιού είναι πολύτιμες για την έκφραση της κατάστασης του παιδιού σε σχέση με την κατάσταση.
Εάν το μάθημα είναι σωστά οργανωμένο, η εργασία για τη βελτίωση του σχεδίου συνοδεύεται από έμπνευση. Αυτή η εργασία περιλαμβάνει έναν αριθμό νευρώνων σημαντικά μεγαλύτερο από το πρόβλημα με το οποίο ξεκίνησε το μάθημα.
Μαθήματα από τον Π. Πισκάρεφ
Ο συγγραφέας της μεθόδου αποκαλεί τη νευρογραφία ουσία και πιστεύει ότι έχει ψυχή. Η ιδιότητα της ψυχής είναι να τοποθετηθεί σε μια μορφή. Η μορφή καθορίζεται από αρχές. Οι αρχές της νευρογραφίας εμπλουτίζουν τη ζωή.
Μέσω του σχεδίου μπορεί κανείς να μεταφέρει τόσο προβλήματα όσο και φαντασιώσεις. Τα λακωνικά και απλά εικονογραφικά μέσα (γραμμές, κύκλοι, τρίγωνα, τετράγωνα) αντικατοπτρίζουν τη συναισθηματική κατάσταση του παιδιού και είναι αλληλένδετα.
Η ιδιαιτερότητα της τεχνικής του Piskarev είναι η επίτευξη νέων επιθυμητών καταστάσεων με τη βοήθεια νευρογραφικών αλγορίθμων. Το σχέδιο γίνεται μια εγκατάσταση για θετική σκέψη, ένα εργαλείο για τη διαχείριση της πραγματικότητας. Δημιουργεί την κατάλληλη συμπεριφορά για την επίτευξη των επιθυμητών αλλαγών.
Ο Πισκάρεφ εξισώνει τις αρχές της νευρογραφίας με τις αρχές της ανάπτυξης της ψυχής:
- Η εικόνα δημιουργεί νόημα.
- Το νόημα συγκεντρώνει το κράτος.
- Το πρόβλημα γεννιέται από το μυαλό.
- Η λύση έχει την ποιότητα της βιονικής.
- Από την αρμονία προέρχεται η ικανοποίηση.
- Όλος ο κόσμος είναι στην άκρη ενός μολυβιού.
- Οποιοδήποτε πρόβλημα οποιασδήποτε πολυπλοκότητας μπορεί να λυθεί γραφικά.
- Το επίπεδο του σχεδίου είναι απεριόριστο.
- Ο κόσμος είναι σχήματα και γραμμές.
- Το σχέδιο δεν είναι δύσκολο.
Ωστόσο, η νευρογραφία δεν είναι μαγικό σχέδιο. Αν κάποιος ζωγραφίσει ευχές, σίγουρα θα πραγματοποιηθούν. Τα όνειρα θα γίνουν πραγματικότητα αν το ίδιο το άτομο καταβάλει προσπάθειες και θέλει να αλλάξει το σχέδιο, και μαζί με αυτό τη διάθεση και τις σκέψεις. Αυτή είναι η βάση για την «ενσωμάτωση» θετικών γεγονότων στη ζωή μέσω του σχεδίου.
Μαθήματα από την Τατιάνα Λομπάνοβα
Τα νευρογραφικά στοιχεία, των οποίων οι αρχές σχεδίασης για παιδιά τηρούνται από την καλλιτεχνική θεραπεύτρια Τατιάνα Λομπάνοβα, είναι απαραίτητα για όλα τα παιδιά, χωρίς εξαίρεση. Οι εμπειρίες, οι φόβοι και οι περιορισμοί που έρχονται στην επιφάνεια μεταμορφώνονται, οδηγούν σε απελευθέρωση και θεραπεία.
Η βελτίωση ενός αυθόρμητου σχεδίου, η αλλαγή σχημάτων, γραμμών, μεγεθών, η προσθήκη χρώματος αλλάζει τη διάθεση του παιδιού. Η τεχνική χρησιμοποιείται με επιτυχία σε παιδιά που έχουν βιώσει τραυματικές εμπειρίες. Η μέθοδος είναι επίσης αποτελεσματική στον σχεδιασμό ενός επιθυμητού μέλλοντος.
Η μέθοδος βασίζεται στη σύνδεση μεταξύ των κινητικών δεξιοτήτων των χεριών και της εγκεφαλικής δραστηριότητας (νευρωνικά δίκτυα). Το παιδί εργάζεται πάνω στο σχέδιο μέχρι να ολοκληρωθεί πλήρως, κατά την κρίση του. Το συναίσθημα της βιωμένης χαράς είναι μια θεραπευτική κατάσταση της ψυχής και του σώματος.
Οι μέθοδοι της θεραπευτής τέχνης Τατιάνα Λομπάνοβα εφαρμόζονται σε όλους τους ανθρώπους, ανεξαρτήτως ηλικίας και ψυχοσυναισθηματικής κατάστασης.
Μαθήματα από τον Andrey Konstantinov
Η μέθοδος του δασκάλου για τη σχεδίαση πόρων, τα «γραφικά-Ι», επιτρέπει σε ένα άτομο να απελευθερώσει την «μπλοκαρισμένη» ενέργεια που έχει συσσωρευτεί μέσα του. Η νευρογραφία σάς επιτρέπει να κατευθύνετε την απελευθερωμένη ενέργεια προς τη σωστή κατεύθυνση. Η μεθοδολογία δεν βασίζεται σε σαφείς αλγόριθμους, αλλά σε ανθρώπινες αισθήσεις.
Η ουσία των «Εγγραφικών» του Αντρέι Κονσταντίνοφ:
- Επίγνωση του θετικού «εγώ» κάποιου.
Είναι απαραίτητο να συλλέξετε νοερά όλα τα θετικά για τον εαυτό σας και να προσδιορίσετε «Τι είμαι; Ποιος και τι είμαι;» Δυσκολίες στη ζωή, μια κατάσταση ανισορροπίας συμβαίνει επειδή ένα άτομο «πέφτει» από το δικό του «εγώ». Ο ρυθμός της ζωής και ορισμένες περιστάσεις τον «τραβούν» από τη φυσική του κατάσταση. Είναι σημαντικό να εστιάσετε στην ουσία του «εγώ» σας.
- Κατάσταση χαράς.
Οι άνθρωποι βρίσκονται σε κατάσταση χαράς όχι λόγω γεγονότων που συμβαίνουν ή δεν τους συμβαίνουν. Οι άνθρωποι δημιουργούνται για τη χαρά, είναι η φυσική τους κατάσταση. Είναι σημαντικό να το θυμάστε αυτό.
- Δεν υπάρχουν προβλήματα, υπάρχουν εργασίες και μπορούν να λυθούν.
Η φυσική κατάσταση χαράς για ένα άτομο είναι μια κατάσταση πόρων από την οποία θα αντληθούν πόροι για την ολοκλήρωση εργασιών.
- Δεν είμαι απλώς ένα μέρος του κόσμου, είμαι ολόκληρος ο κόσμος.
Στενή σχέση μεταξύ ανθρώπου και κόσμου. Η ανταλλαγή μεταξύ σκέψεων και όσων συμβαίνουν. Το «εγώ» είναι το άπειρο, δεν υπάρχουν όρια.
- Μια εικόνα του εαυτού μας σε χαρτί.
Ο απώτερος στόχος: να μπεις στο «εγώ» σου μέσω γραφικών. Βγάλτε τους πόρους σας από τις σκιές, απελευθερώστε την ενέργειά σας.
Αυτή η μέθοδος δίνει στα παιδιά την ευκαιρία να αναπτύξουν τους εσωτερικούς τους πόρους μέσω του σχεδίου. Όταν σκέφτονται το δικό τους «εγώ», τείνουν να συνδέουν τον εαυτό τους με χαρακτήρες παραμυθιών και υπερήρωες. Είναι σημαντικό να εστιάσετε την προσοχή του παιδιού στις ιδιότητες που είναι εγγενείς σε αυτόν τον χαρακτήρα και να τις συζητήσετε μαζί του.
Ανεξάρτητα και με τη βοήθεια γονέων ή εκπαιδευτικών ψυχολόγων, γεννιέται ένα εσωτερικό κίνητρο για να ανταποκριθεί κανείς στο δικό του «εγώ», να το ακολουθήσει και να μην εγκαταλείψει τη ζώνη των πόρων του στο μέλλον.
Σχεδιάζοντας νέες φιγούρες, βελτιώνοντας το δικό μας «εγώ» – ένας πόρος στα γραφικά αλλάζει τη στάση απέναντι στον κόσμο. Όταν προκύπτει ένα πρόβλημα, το σώμα θα βρει πάντα έναν πόρο για να το λύσει.
Τα οφέλη της νευρογραφίας για την ανάπτυξη των παιδιών
Οι συχνοί φόβοι («Θα τα κάνω όλα λάθος»), το άγχος («Δεν θα πετύχω») και η χαμηλή αυτοεκτίμηση στα παιδιά σηματοδοτούν προβλήματα ψυχολογικής υγείας. Ελλείψει έγκαιρης υποστήριξης για την ψυχοσυναισθηματική υγεία του παιδιού, προκύπτουν προβλήματα σωματικής υγείας.
Η νευρογραφία ως μέσο μη λεκτικής επικοινωνίας, χάρη στις αρχές της, μετατρέπει το σχέδιο σε μια δημιουργική διαδικασία για τα παιδιά, με στόχο την ανάπτυξη προσωπικών ιδιοτήτων και αυτοπεποίθησης.
Πλεονεκτήματα της νευρολογικής εξέτασης έναντι άλλων μεθόδων:
- Ανάπτυξη ομιλίας.
Τα συναισθήματα και η συναισθηματική κατάσταση του παιδιού μεταφέρονται μέσω του σχεδίου. Σε αυτή την περίπτωση, το χέρι λειτουργεί ως όργανο ομιλίας. Αναδεικνύοντας προβλήματα, επιθυμίες και τις δικές τους φαντασιώσεις χρησιμοποιώντας τη νευρογραφική μέθοδο, τα παιδιά δημιουργούν νέες νευρωνικές συνδέσεις, η σκέψη τους αλλάζει και η ομιλία τους αναπτύσσεται.
- Αισθητική ανάπτυξη.
Το παιδί ενδιαφέρεται για το σχέδιο και εμφανίζεται η επιθυμία να σχεδιάσει περισσότερα και να δημιουργήσει εικόνες από φαντασιώσεις. Ταυτόχρονα, παρατηρείται θετική δυναμική ανάπτυξης. Ο αριθμός των αριθμών αυξάνεται, η πολυπλοκότητά τους μεγαλώνει. Γινόμενο καλλιτέχνης, ένα παιδί αλλάζει τον εαυτό του και αλλάζει τη στάση του απέναντι στον κόσμο.
- Συναισθηματική ισορροπία.
Ανακούφιση από την ένταση και τις αγχωτικές καταστάσεις. Ηρεμία κατά την αλληλεπίδραση με άλλα παιδιά. Απαλλαγή από την επιθετικότητα και την αρνητική ενέργεια.
- Ανάπτυξη της ανεξαρτησίας.
Η νευρογραφία αναπτύσσει την ανεξαρτησία στην εργασία με τον εαυτό και στη γνώση του εαυτού: από τη διόρθωση ενός σχεδίου έως την αλλαγή της συμπεριφοράς κάποιου. Χάρη στην τεχνολογία, τα παιδιά αναπτύσσουν την «αυτοβοήθεια» - την ικανότητα να ξεφεύγουν από συγκρούσεις, άγχος και προβλήματα.
- Ανάπτυξη της φαντασίας.
Δεν υπάρχει λόγος να κάνετε το σχέδιο να μοιάζει με κάποια συγκεκριμένη εικόνα. Αλλά αφού ολοκληρώσετε το σχέδιο, συνιστάται να ρωτήσετε το παιδί πώς μοιάζουν μερικές από τις φιγούρες. Τι σας θυμίζουν, με τι ή με ποιον συνδέονται; Αυτό είναι ενδιαφέρον.
Παραδείγματα σχεδίων σε νευρογραφήματα για παιδιά
Τα διαθέσιμα σχέδια σε νευρογραφήματα για παιδιά ξεκινούν με μια γραμμή.
Βήμα προς βήμα εκτέλεση του σχεδίου:
- Σχεδιάζοντας μια αυθόρμητη γραμμή σε ένα φύλλο χαρτιού για 3-5 δευτερόλεπτα. Ενώ σχεδιάζει, ένα παιδί μπορεί να σκεφτεί το πρόβλημά του και να βυθιστεί στη διάθεσή του.
- Σχεδιάζοντας κύκλους στη διασταύρωση των γραμμών ("επικάλυψη"), σχηματίζοντας αιχμηρές γωνίες "διάτρησης".
- Επέκταση και στρογγυλοποίηση διακεκομμένων γραμμών.
- Συμπλήρωση φορμών με χρώμα.
- Η ολοκλήρωση του σχεδίου είναι η σχεδίαση των γραμμών πεδίου.
Μπορείτε να αξιολογήσετε τη συναισθηματική κατάσταση του παιδιού χρησιμοποιώντας τα σχήματα που φαίνονται στην εικόνα.
| Όνομα του σχήματος | Εννοια |
| Σπείρες (από μέσα δεξιόστροφα) | Αύξηση και ανάπτυξη ενέργειας |
| Σπείρες (προς τα έξω δεξιόστροφα) | Μείωση ενέργειας |
| Τετράπλευρα, πολύγωνα | Συνδυασμός απλών μορφών σε σύνθετα συστήματα |
| Τρίγωνα, γωνίες | Καυτά ζητήματα, προβληματικές εργασίες, σύγκρουση, επιθετικότητα |
| Κύκλοι, ημισφαίρια | Αρμονία, ασφάλεια |
Η επιλογή των φιγούρων που θα χρησιμοποιήσει το παιδί για τη διόρθωση του σχεδίου εξαρτάται από την ηλικία και την ανάπτυξή του. Η παρουσία ημισφαιρίων και στρογγυλεμένων γραμμών στο σχέδιο αντί για μπάλα υποδηλώνει αρμονία και ηρεμία. Η παρουσία ζιγκ-ζαγκ και αιχμηρών σπασμένων γραμμών αντί για τρίγωνα υποδηλώνει άγχος και κατάσταση σύγκρουσης.
Η χρήση αυτών των ίδιων σχημάτων ερμηνεύεται διαφορετικά κατά την εκτέλεση ενός σχεδίου-εγκατάστασης, ενός σχεδίου-κίνητρου. Για παράδειγμα, ένα τρίγωνο σημαίνει κίνηση προς τα εμπρός, δυναμική ανάπτυξη και σκοπιμότητα. Το τετράγωνο προσδίδει στον νευρογράφο μια στάση σταθερότητας και αυτοπεποίθησης. Ένα σχεδιασμένο τετράγωνο θα βοηθήσει στην καταγραφή των αποτελεσμάτων της εργασίας που έχει γίνει.
Ένας μεγάλος κύκλος θα εμπνεύσει καλή τύχη. Είναι απαραίτητο να τοποθετήσουμε σε αυτόν τον κύκλο όλα όσα απαιτούνται αυτή τη στιγμή της ζωής.
Στη νευρογραφία δεν υπάρχει καμία σύνδεση με την έννοια του χρώματος. Ο χρωματισμός ενός γεωμετρικού σχεδίου με διαφορετικά χρώματα γίνεται στο πλαίσιο της βελτίωσής του. Το σχέδιο πρέπει να είναι φωτεινό και όμορφο. Η χρήση νευρογραφικών τεχνικών σε συνδυασμό με άλλες παραδοσιακές μεθόδους και τεχνικές αναπτύσσει την προσωπικότητα, διαμορφώνει το δημιουργικό της δυναμικό και τις καλλιτεχνικές της ικανότητες.
Το σχέδιο με τη χρήση νευρογραφικής τεχνικής προάγει την ηθική και αισθητική ανάπτυξη των παιδιών. Το παιδί θέτει μόνο του καθήκοντα και προσπαθεί να τα λύσει ανεξάρτητα. Ταυτόχρονα, η επιθυμία και η εργασία του παιδιού πρέπει να ενθαρρύνονται και να υποστηρίζονται.
Η νευρογραφία είναι μια τεχνική σχεδίασης χωρίς όρια. Οι αρχές αυτής της μεθόδου σάς επιτρέπουν να εξαλείψετε τις περιττές στάσεις σε υποσυνείδητο επίπεδο. Σε μια άλλη μορφή εφαρμογής, η τεχνική επιτρέπει σε κάποιον να μοντελοποιήσει το επιθυμητό μέλλον χρησιμοποιώντας σχέδιο και να δώσει τις «σωστές» ρυθμίσεις.
Για παιδιά και ενήλικες, η νευρογραφία χρησιμοποιείται στο πρώτο στάδιο ως απελευθέρωση από το υπερβολικό βάρος των σκέψεων και των συναισθημάτων. Στο δεύτερο στάδιο, τα νευρογραφήματα σχηματίζουν ένα εσωτερικό δυναμικό ικανό να μοντελοποιήσει τις επιθυμητές αλλαγές.
Μορφοποίηση άρθρου: Βλαντιμίρ ο Μέγας
Βίντεο σχετικά με τα νευρογραφήματα
Νευρογραφήματα - το πρώτο πρωί της νέας χρονιάς: