Η μονοτυπία είναι μια τεχνική γραφικού σχεδίου που σας επιτρέπει να αποκτήσετε μια εικόνα εκτυπώνοντας ένα σχέδιο από τη μία πλευρά μιας επιφάνειας στην άλλη. Αυτή η μέθοδος σχεδίασης είναι ένα προπαρασκευαστικό στάδιο για τα μαθήματα που βασίζονται στην αρχή του «ολοκληρώνοντας το σχέδιο του δεύτερου μισού της εικόνας», το οποίο ασκείται σε δημιουργικές τάξεις με παιδιά σε δημοτικό και γυμνάσιο.
Αυτή η απλή μέθοδος, η οποία δεν απαιτεί ειδικές δεξιότητες, σας επιτρέπει να αναπτύξετε αποτελεσματικά τη φαντασία, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες, τη χωρική σκέψη και τις δημιουργικές δεξιότητες του παιδιού σας – την ικανότητα να εκφράζεται. Παρέχει επίσης ένα θεραπευτικό αποτέλεσμα - επιτρέπει στον καλλιτέχνη να χαλαρώσει, να δώσει διέξοδο σε συναισθήματα και άλλες καταστάσεις που είναι δύσκολο να εκφραστούν λεκτικά.
Τι χρειάζεται για αυτό;
Για μονοτυπία θα χρειαστείτε:
- Χρώματα. Μπορούν να είναι οτιδήποτε - γκουάς, ακουαρέλα, ακρυλικό. Το κύριο πράγμα είναι ότι το σετ περιλαμβάνει τον μέγιστο αριθμό χρωμάτων, αποχρώσεων και πρέπει να περιλαμβάνει ασπρόμαυρο.
- Παλέτα για την ανάμειξη χρωμάτων.
- Βούρτσες, ρολά διαφόρων σχημάτων και μεγεθών για την εφαρμογή χρώματος.
- Επιφάνεια σχεδίασης, χαρτί, χαρτόνι.
Επιπλέον, μπορείτε να διανείμετε διαφανή μεμβράνη για εύκολη δημιουργία εκτυπώσεων.
Τεχνική εκτέλεσης
Πριν ξεκινήσει το μάθημα, ο/η εκπαιδευτικός μιλάει για την τεχνική και δείχνει βήμα προς βήμα τη διαδικασία δημιουργίας ενός σχεδίου χρησιμοποιώντας την τεχνική της μονοτυπίας.
Μετά από αυτό, τα παιδιά μπορούν να αρχίσουν να εργάζονται ανεξάρτητα:
- Ένα φύλλο χαρτιού διπλώνεται στη μέση και τοποθετείται στο τραπέζι με την πτυχή προς τα κάτω.
- Η εικόνα εφαρμόζεται στη μία πλευρά του φύλλου έτσι ώστε η μέση να βρίσκεται στην πτυχή (για παράδειγμα, το σώμα μιας πεταλούδας, ο πυρήνας ενός λουλουδιού κ.λπ.). το δεύτερο μέρος του φύλλου πρέπει να παραμείνει καθαρό.
- Για καλύτερα αποτελέσματα, είναι καλύτερο να συμβουλεύετε τα παιδιά να μην σκέφτονται πολύ τους συνδυασμούς χρωμάτων ή να μην επικεντρώνονται σε μικρές λεπτομέρειες. Η θεραπευτική ζωγραφική δεν στοχεύει στη δημιουργία μιας ιδανικής εικόνας.
- Όταν ολοκληρωθεί το πρώτο μέρος του σχεδίου, το φύλλο πρέπει να διπλωθεί προσεκτικά και τα μισά να πιεστούν μεταξύ τους. Είναι σημαντικό να το κάνετε αυτό πριν στεγνώσει το χρώμα.
- Μετά από αυτό, το σχέδιο μπορεί να ξεδιπλωθεί. Στην άλλη πλευρά του φύλλου, θα εκτυπωθεί η μισή εικόνα και το σχέδιο θα γίνει ολόκληρο.
Όταν το σχέδιο είναι έτοιμο, μπορείτε να προσθέσετε μικρές λεπτομέρειες και διακοσμητικά στοιχεία – στρας, λάμψη, χάντρες.
Σχεδίαση "Ολοκλήρωση σχεδίασης του μισού" στα κελιά στο σημειωματάριο
Το σχέδιο με κελιά επιτρέπει στα παιδιά να αποκτήσουν τις πρώτες τους δεξιότητες σχεδίασης.
Χάρη σε αυτήν την τεχνική, συμβαίνουν τα εξής:
- Ανάπτυξη του ματιού, χωροχρονικές αναπαραστάσεις, οπτική αντίληψη.
- Βελτίωση της φαντασίας;
- Βελτίωση των κινητικών δεξιοτήτων των χεριών;
- Προετοιμασία του χεριού για γραφή.
- Προετοιμασία των προϋποθέσεων για την ανάπτυξη της εθελοντικής προσοχής.
- Απόκτηση ιδιοτήτων όπως η επιμονή, η προσοχή στη λεπτομέρεια και η επιμέλεια.
 |  |
 |  |
 |  |
Το σχέδιο σύμφωνα με αυτήν την αρχή είναι βολικό επειδή το παιδί βλέπει ήδη ένα μοντέλο μπροστά του και οι ίδιες οι κινήσεις είναι απλές και σαφείς. Το μόνο που απαιτείται από τον δάσκαλο είναι να δώσει μια σύντομη οδηγία και στη συνέχεια το παιδί θα αντιμετωπίσει την εργασία μόνο του.
Στα παιδιά που δεν είναι ακόμη εξοικειωμένα με την τεχνική μπορούν να δοθούν τα απλούστερα σχέδια με τον ελάχιστο αριθμό λεπτομερειών. Οι πιο σύνθετες εικόνες μπορεί επίσης να προσελκύσουν την προσοχή μεγαλύτερων παιδιών. Η εργασία που βασίζεται στην αρχή του «ολοκληρώνοντας το σχέδιο του δεύτερου μισού της εικόνας» παρέχει την ευκαιρία να περάσετε χρόνο με έναν ενδιαφέροντα τρόπο και να συνδυάσετε τη μάθηση με τη δημιουργικότητα.
Μάστερ τάξη: σχέδιο με τα δύο χέρια ταυτόχρονα
Το κύριο πλεονέκτημα που προσφέρει στο παιδί το σχέδιο με τα δύο χέρια είναι η δυνατότητα ενεργοποίησης και στη συνέχεια ανάπτυξης και των δύο ημισφαιρίων του εγκεφάλου.
Αυτό καθιστά δυνατή όχι μόνο την ανάπτυξη πολύτιμων μαθησιακών δεξιοτήτων στο παιδί - επιμονή, ικανότητα συγκέντρωσης, αλλά έχει επίσης ευεργετική επίδραση στον συντονισμό των κινήσεων.
Η ενεργοποίηση και των δύο ημισφαιρίων του εγκεφάλου επιτρέπει επίσης σε ένα άτομο να εισέλθει σε μια κατάσταση υπερμάθησης, όταν η ποιότητα των διαδικασιών απόκτησης και ανάπτυξης γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων αυξάνεται σημαντικά.
Μπορείτε να ξεκινήσετε να μαθαίνετε αυτήν την τεχνική με ξύλινα στένσιλ λαβυρίνθου: το παιδί καλείται να μετακινήσει το ρυθμιστικό κατά μήκος της προβλεπόμενης τροχιάς, πρώτα με το ένα χέρι, μετά με το άλλο και στη συνέχεια και με τα δύο ταυτόχρονα. Μόλις κατανοήσετε και εκτελέσετε την αρχή της κίνησης, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε χαρτί και μολύβια.
Τα σχέδια θα πρέπει να επιλέγονται με τέτοιο τρόπο ώστε να είναι απλά και να έχουν σαφή αξονική συμμετρία.
Το σχέδιο με δύο χέρια μπορεί να φαίνεται απλό μόνο με την πρώτη ματιά. Στην πραγματικότητα, τοποθετεί τόσο τον εγκέφαλο όσο και το σώμα του παιδιού σε μη τυπικές, εξαιρετικά άγνωστες συνθήκες. Επομένως, θα πρέπει να ξεκινήσετε με τις απλούστερες μορφές - ευθείες οριζόντιες και κάθετες γραμμές, τόξα, σπείρες και κύκλους. Και μετά - στις ολοκληρωμένες εικόνες.
Αργότερα, η εργασία μπορεί να γίνει πιο δύσκολη ζητώντας από τα παιδιά να κινούν τα μολύβια προς διαφορετικές κατευθύνσεις.
Ένα σημαντικό πλεονέκτημα του σχεδίου είναι ότι η ανάπτυξη ανώτερων νοητικών λειτουργιών συμβαίνει πολύ εύκολα, με παιχνιδιάρικη μορφή και πρακτικά ανεπαίσθητα για το παιδί. Βοηθά επίσης στη μείωση των επιπέδων άγχους, ένας παράγοντας που συχνά εμποδίζει ένα παιδί να αξιοποιήσει πλήρως το πνευματικό του δυναμικό.
Σταγόνες πέφτουν στο γρασίδι
Το παιδί καλείται να σχεδιάσει και να χρωματίσει τα σύννεφα και τις σταγόνες βροχής στο σχέδιο.
Στη συνέχεια, χρησιμοποιήστε ένα πράσινο μολύβι ή μαρκαδόρο για να σημειώσετε τις κάθετες γραμμές - γρασίδι.
Πώς τα σκουλήκια πήγαν να επισκεφτούν το ένα το άλλο
Ο/Η δάσκαλος/α ζητά από τα παιδιά να φανταστούν ότι δύο αδέρφια-σκουλήκια δεν έχουν δει ο ένας τον άλλον για πολύ καιρό και θέλουν να συναντηθούν.
Για να τα συνδέσετε μεταξύ τους, πρέπει να σχεδιάσετε διαδρομές-μοτίβα από τις αντίθετες άκρες του σχεδίου.
Πεταλούδα
Ολοκληρώστε τη σχεδίαση του δεύτερου μισού της εικόνας - μια εργασία παρόμοια με μια ασυνήθιστη μέθοδο για την επίδειξη δημιουργικότητας για παιδιά.
Μια φωτεινή, πολύχρωμη πεταλούδα με ένα ασυνήθιστο μοτίβο θα επιτρέψει στα παιδιά να αναπτύξουν όχι μόνο το μάτι και την προσοχή τους, αλλά και τη δημιουργική σκέψη.
Βάζο με λουλούδια
Η ιδιαιτερότητα αυτής της εργασίας είναι ότι το παιδί δεν χρειάζεται μόνο να ολοκληρώσει την εικόνα του αγγείου και των λουλουδιών.
Αλλά και να συνεχιστεί το γραφικό στολίδι χωρίς να υπάρχει υποστήριξη με τη μορφή κελιών.
Ανθρώπινο πρόσωπο
Το παιδί καλείται να σχεδιάσει το μισό του προσώπου ενός ατόμου, λαμβάνοντας υπόψη όλα τα χαρακτηριστικά: συναισθηματική κατάσταση, αναλογίες, αξεσουάρ.
 |  |  |
Παραδείγματα παραπάνω.
Άσκηση "Σχεδιάστε ένα ζευγάρι για το παπάκι"
Αυτή είναι μια πιο σύνθετη εκδοχή του σχεδίου με τα δύο χέρια.
Το παιδί καλείται να σχεδιάσει το δεύτερο παπάκι σε κατοπτρική εικόνα, δηλαδή, έτσι ώστε να κολυμπούν το ένα προς το άλλο.
Άσκηση "Κόκορες"
Η εικόνα δείχνει πετεινάρια που μαλώνουν συνεχώς για τους κόκκους που υποδεικνύονται από κουκκίδες μέσα στα ορθογώνια.
Η εργασία των παιδιών είναι να ολοκληρώσουν το σχέδιό τους και με τα δύο χέρια παράλληλα και στη συνέχεια να χρωματίσουν τα ίδια τα πουλιά.
Άσκηση "Σκαντζόχοιροι"
Αυτή είναι μια παρόμοια εργασία, για να την ολοκληρώσετε, πρέπει πρώτα να σχεδιάσετε τις βελόνες των σκαντζόχοιρων και με τα δύο χέρια.
Στη συνέχεια - ολοκληρώστε το δέντρο που στέκεται ανάμεσά τους.
Διπλό Σκίτσο - Θεραπεία μέσω Τέχνης
Το σκίτσο είναι μια τεχνική σχεδίασης που χρησιμοποιεί απλές ελεύθερες γραμμές, κουκκίδες, μπούκλες και κύκλους. Χαρακτηριστικό του χαρακτηριστικό είναι η απουσία αυστηρών κανόνων και απαιτήσεων.
Ο καλλιτέχνης ελέγχει ανεξάρτητα τη διαδικασία, επιλέγοντας τις μορφές και τα μέσα που του αρέσουν. Η επιλογή των μοτίβων γίνεται διαισθητικά, υπό την επίδραση συναισθημάτων και αισθημάτων και όχι της λογικής και της λογικής.
Το κλασικό σκίτσο γίνεται με το ένα χέρι. Διπλά, αντίστοιχα – και τα δύο, κάτι που επιτρέπει την αύξηση του θεραπευτικού αποτελέσματος πολλές φορές.
Για το μάθημα, μπορείτε να δώσετε στο παιδί μια απλή εικόνα και να προτείνετε να προσθέσετε μοτίβα και στολίδια σε αυτό (για παράδειγμα, να βάψετε ένα φόρεμα ή άλλο ρούχο, να διακοσμήσετε ένα βάζο κ.λπ.)
Σχέδιο καθρέφτη με ένα παιδί προσχολικής ηλικίας. Ιδέες
Για να διευκολύνετε την εργασία για το παιδί, μπορείτε να του προτείνετε να μην σχεδιάζει πρώτα, αλλά να χαράσσει τις έτοιμες γραμμές του προτύπου και με τα δύο χέρια. Για να μην γλιστρήσει ή να μετακινηθεί το χέρι σας στο πλάι κατά τη διάρκεια της διαδικασίας, μπορείτε να στερεώσετε το φύλλο στο τραπέζι χρησιμοποιώντας χαρτοταινία.
Για τα μικρότερα παιδιά, μπορείτε να βάλετε μαρκαδόρους στα χέρια τους και να τους τοποθετήσετε στο σημείο εκκίνησης της εικόνας. Τα μεγαλύτερα παιδιά μπορούν να ολοκληρώσουν όλα αυτά τα βήματα μόνα τους. Είναι καλύτερο να περιορίσετε τον αριθμό των προτροπών και των οδηγιών στο ελάχιστο, αλλά να βρίσκεστε πάντα κοντά και να παρακολουθείτε τη διαδικασία όπως απαιτείται.
Μόλις το παιδί μάθει να σχεδιάζει τα περιγράμματα της εικόνας και με τα δύο χέρια, μπορείτε να προχωρήσετε στο σχέδιο. Για παράδειγμα, ζητήστε από τον μαθητή να ολοκληρώσει το δεύτερο μισό του σχεδίου με βάση αυτά που έχουν ήδη απεικονιστεί στο φύλλο. Σε αυτό το στάδιο, μπορείτε να απομακρυνθείτε από το τετράγωνο χαρτί υπέρ ενός καθαρού λευκού φύλλου A4.
Το βελτιωμένο μάτι του παιδιού θα του επιτρέψει να σχεδιάζει χωρίς να χρησιμοποιεί σημεία αναφοράς και σχηματικές βάσεις που κάνουν το σχέδιο ευκολότερο. Μόλις κατακτήσετε και αυτό το στάδιο σχεδίασης, μπορείτε να προχωρήσετε στο σχέδιο με τα δύο χέρια χωρίς να βασίζεστε στα υπάρχοντα μέρη της εικόνας.
Σχεδίαση ολόκληρων πινάκων ζωγραφικής με τα δύο χέρια. Ιδέες για παιδιά
Μόλις το παιδί κατακτήσει την τεχνική του σχεδίου με τα δύο χέρια, μπορείτε τελικά να απομακρυνθείτε από τα πρότυπα και να σχεδιάσετε ολόκληρες εικόνες με ένα συγκεκριμένο σχέδιο χρησιμοποιώντας και τα δύο χέρια. Δεν είναι καθόλου απαραίτητο να είναι συμμετρικά: το να σχεδιάζετε διάφορα αντικείμενα και με τα δύο χέρια θα ανεβάσει τις δεξιότητες σχεδίασης του δεξιού ημισφαιρίου σε ένα εντελώς νέο επίπεδο.
Για το σχέδιο του δεξιού ημισφαιρίου, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε όχι μόνο χρώματα, αλλά και οποιαδήποτε φυσικά ή χαλαρά υλικά, τα οποία μπορούν απλώς να παραταχθούν σε μια συγκεκριμένη σειρά.
Το να ολοκληρώνει ένα παιδί το δεύτερο μισό ενός σχεδίου, το σχέδιο με τα δύο χέρια και άλλες μη τυποποιημένες τεχνικές ζωγραφικής καθιστούν δυνατή την οργάνωση του ελεύθερου χρόνου των παιδιών όχι μόνο με ενδιαφέροντα τρόπο, αλλά και με τον πιο συναρπαστικό δυνατό τρόπο. Τέτοια δημιουργικά μαθήματα αποκαλύπτουν εσωτερικούς πόρους σε ένα παιδί που ούτε καν γνώριζε.
Βίντεο σχετικά με το σχέδιο
Ολοκληρώστε τη σχεδίαση του δεύτερου μισού της εικόνας: