Εφαρμογή γεωμετρικών σχημάτων 1, 2, 3, 4 τάξη, πρότυπα για παιδιά προσχολικής ηλικίας στο νηπιαγωγείο, κατώτερο, ανώτερο, προπαρασκευαστική ομάδα, με θέμα τον χειμώνα, το φθινόπωρο, την άνοιξη, το διάστημα, τα μοτίβα, τις εικόνες

Η εφαρμογή είναι μια αρχαία μέθοδος ανάπτυξης παιδιών όλων των ηλικιών, η οποία περιλαμβάνει έναν τεράστιο αριθμό ποικιλιών: από γεωμετρικά σχήματα, από ύφασμα, από φυσικά υλικά, θέμα, οικόπεδο, διακοσμητικά και ούτω καθεξής.

Οφέλη από τα μαθήματα απλικέ για παιδιά όλων των ηλικιών

Τα μαθήματα εφαρμογής θα έχουν μια αποκλειστικά θετική συμβολή στην ανάπτυξη του παιδιού:

1. Ασχολούμενος με αυτό το είδος δραστηριότητας, από μικρή ηλικία ένα άτομο μαθαίνει επιμονή, επιμέλεια και ακρίβεια.. Αυτό το γεγονός οφείλεται στη μακροχρόνια εργασία με μικρά, εύθραυστα μέρη. Τα μικρότερα παιδιά, 3-5 ετών, μαθαίνουν να χειρίζονται όχι μόνο τα εξαρτήματα του σκάφους, αλλά και επικίνδυνα αντικείμενα - ψαλίδι, κόλλα. Τα μεγαλύτερα παιδιά, από 5 ετών, συνηθίζουν να είναι προσεκτικά στις πράξεις τους, καθώς τα περισσότερα μέρη των απλικέ, αν τα χειριστούν απρόσεκτα, σκίζονται, λερώνονται και καθίστανται ακατάλληλα για περαιτέρω χρήση.
2. Μικρά παιδιά που μόλις ξεκινούν το «μονοπάτι της δημιουργικότητάς» τους κολλώντας φωτεινές, μεγάλες εικόνες σε μια επιφάνεια, μαθαίνουν γεωμετρικά σχήματα, χρώματα, ζώα και ούτω καθεξής.
3. Το γεγονός της ανάπτυξης των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, της δημιουργικής σκέψης και της νοημοσύνης είναι αδιαμφισβήτητο. σε παιδιά όλων των ηλικιών όταν κάνουν απλικέ. Η βελτίωση των κινητικών δεξιοτήτων οφείλεται στην εργασία των μαθητών, αναγκάζοντάς τους να ασχολούνται με μικρά μέρη που διαφέρουν στην αφή, στα χαρακτηριστικά εργασίας τους. Εκτελώντας πιο σύνθετες εργασίες με τη σύνθεση μιας ιστορίας, χρησιμοποιώντας τα προτεινόμενα αντικείμενα ως ήρωες ενός παραμυθιού (από 5 ετών) ή μαθαίνοντας νέες πληροφορίες (από 3-5 ετών), τα παιδιά αναπτύσσουν σαφώς τα ημισφαίρια του εγκεφάλου που είναι υπεύθυνα όχι μόνο για τη λογική αλλά και για το δημιουργικό στοιχείο.
4. Συμμετοχή των φίλων και συγγενών του παιδιού σας σε δραστηριότητες απλικέ δίνει στο μικρό άτομο την πρώτη του ιδέα για συλλογική εργασία. Στην περίπτωση των παιδιών (3-5 ετών), οι τρίτοι συμμετέχοντες στη διαδικασία θα γίνουν ένα είδος ενεργών βοηθών, δασκάλων, καθοδηγώντας τον στην δημιουργική του προσπάθεια. Οι συνεργάτες για μεγαλύτερα παιδιά (από 5 ετών) θα είναι περισσότερο σαν συνάδελφοι, η συνεργασία με τους οποίους θα κάνει τη δουλειά του παιδιού πιο σωστή, πιο όμορφη και, στην περίπτωση της συγκόλλησης μιας ιστορίας, πιο ενδιαφέρουσα.
5. Ενώ κάνει απλικέ με ένα παιδί, ένας γονέας έτσι θέτει τα θεμέλια της σχεδιαστικής σκέψης γι' αυτόν (είναι απαραίτητο να συναρμολογηθεί ένα σύνολο από μέρη), βοηθά στην οικοδόμηση σχέσεων αιτίας-αποτελέσματος στην εργασιακή πειθαρχία (για να επιτευχθεί ένα αποτέλεσμα υψηλής ποιότητας, είναι απαραίτητο να κόψετε προσεκτικά τα σχήματα, να εφαρμόσετε την απαιτούμενη ποσότητα κόλλας, να τα τοποθετήσετε προσεκτικά σε ένα συγκεκριμένο μέρος, να τα αφήσετε να στεγνώσουν. εάν χρησιμοποιήσετε περισσότερη κόλλα από την απαραίτητη, θα εξαπλωθεί κατά τη διάρκεια της κόλλησης του εξαρτήματος και ούτω καθεξής).

Προετοιμασία χώρου εργασίας και υλικών

Είτε πρόκειται για ένα απλό γεωμετρικό σχήμα είτε για το κόλλημα μιας μεγάλης ιστορίας χρησιμοποιώντας τα δεδομένα που παρέχονται, Πρέπει να δοθεί η δέουσα προσοχή, πρώτα απ 'όλα, στην οργάνωση του χώρου εργασίας του παιδιού:

1. Είναι σημαντικό να βεβαιωθείτε ότι ο χώρος όπου σπουδάζετε είναι ασφαλής.. Αξίζει να αφαιρέσετε από το τραπέζι οτιδήποτε περιττό που θα μπορούσε να αποσπάσει την προσοχή του μικρού ατόμου. Συνιστάται να καλύψετε το τραπέζι με λαδόπανο ή εφημερίδες για να αποφύγετε ζημιές, για παράδειγμα, από κόλλα. Συνιστάται να ντύνετε τον νεαρό δημιουργό με ρούχα σπιτιού λόγω της υψηλής πιθανότητας ζημιάς στα πράγματα από "εργαλεία".
2. Είναι απαραίτητο να προετοιμάσετε όλα τα απαραίτητα για την εφαρμογή εκ των προτέρων., έτσι ώστε κατά τη διάρκεια της εργασίας να μην αισθάνεστε δυσφορία λόγω της ανάγκης να αφαιρέσετε απροσδόκητα, να ολοκληρώσετε το σχέδιο κ.λπ.
3. Δεν θα πρέπει να προετοιμάζονται μόνο πρότυπα για περαιτέρω δραστηριότητες, αλλά και διάφορα υλικά στο τραπέζι., "εργαλεία":

• ψαλίδι (ελαφρύ, μικρό, άνετο για το χέρι ενός παιδιού, απαραίτητα με αμβλεία άκρα).
• μια βάση που θα γίνει η βάση για την εφαρμογή (για παράδειγμα, ένα λευκό φύλλο χαρτιού, χαρτόνι, ένα ξύλινο μπλοκ).
• κόλλα (κατά προτίμηση κόλλα σε στικ, η οποία δεν θα απλωθεί, δεν θα χυθεί και δεν θα λεκιάσει, σε αντίθεση με τον συνηθισμένο υγρό τύπο)
• υλικό εργασίας (από τι θα κατασκευαστεί η απλικέ: χρωματιστό χαρτί, ύφασμα, δημητριακά, αλουμινόχαρτο, λουλούδια κ.λπ.).

Εργασία με πρότυπα

Για να οργανώσετε σωστά τα μαθήματα απλικέ με παιδιά, είναι σημαντικό να επεξεργαστείτε κάθε μικρή λεπτομέρεια, ιδίως τα πρότυπα. Οι αιτήσεις για τους νεότερους (3-5 ετών), για παράδειγμα, από γεωμετρικά σχήματα δεν αφήνουν ερωτήσεις σχετικά με τη δημιουργία προτύπων για αυτούς. Σε αυτήν την περίπτωση, είναι απαραίτητο να δημιουργήσετε ένα σχέδιο, υποδεικνύοντας σε αυτό τα σημεία όπου το παιδί πρέπει να κολλήσει τα προ-κομμένα στοιχεία.

Σε περιπτώσεις προετοιμασίας για εφαρμογές για μεγαλύτερα παιδιά, ενδέχεται να προκύψουν ορισμένες δυσκολίες εάν ο διοργανωτής δεν έχει καλές δεξιότητες σχεδίασης. Η περιγραφόμενη κατάσταση οφείλεται στην ανάγκη δημιουργίας πιο σύνθετων σκίτσων, ιχνηλάτησης και κοπής, τα οποία τα παιδιά μπορούν να αποκτήσουν τα απαραίτητα στοιχεία του μελλοντικού σκάφους.

Ο αλγόριθμος για την εργασία με πρότυπα είναι ο ίδιος για κάθε τύπο εφαρμογής:

• δημιουργήστε ένα σκίτσο με χρώμα.
• αντιγράψτε το αρχικό σχέδιο.
• κόψτε (για παιδιά ηλικίας 3-5 ετών) ή διαιρέστε με φωτεινές γραμμές (για παιδιά ηλικίας 5 ετών και άνω) την αντιγραμμένη έγχρωμη εικόνα στα συστατικά μέρη του μελλοντικού έργου·
• κολλήστε τα στοιχεία στην προετοιμασμένη βάση.

Πρότυπα αριθμών για την νεότερη ομάδα του νηπιαγωγείου

Τα γεωμετρικά σχήματα είναι τα πιο κατάλληλα μια μέθοδος για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων και δημιουργικής σκέψης σε παιδιά της νεότερης ομάδας του νηπιαγωγείου:

1. Εφαρμογή "Γεμίστε το βάζο". Για να εργαστείτε, πρέπει να προετοιμάσετε μια βάση με μια σχεδιασμένη σιλουέτα ενός μεγάλου βάζου (μπορεί να αντικατασταθεί με ένα πιάτο, ποτήρι, κουτί κ.λπ.) και πολύχρωμους κύκλους διαφορετικών μεγεθών κομμένους σύμφωνα με ένα πρότυπο (μπορείτε να χρησιμοποιήσετε διάφορα υλικά που διαφέρουν στην αίσθηση για να αναπτύξετε απτικές αισθήσεις). Τα παιδιά πρέπει να καλύψουν τον κενό χώρο στην εικόνα εντός των ορίων του δοχείου με πολύχρωμες «καραμέλες» σε τυχαία σειρά. Το αποτέλεσμα της εργασίας είναι ένα σκίτσο ενός βάζου, μέσα στο οποίο είναι κολλημένοι κύκλοι διαφορετικών χρωμάτων και μεγεθών.
2. Εφαρμογή "Μπαλόνι". Αρχικά, πρέπει να κόψετε πολύχρωμα πρότυπα μπαλονιών χωρίς "συνδετήρες". Στη συνέχεια, κολλήστε κλωστές των αντίστοιχων χρωμάτων στα μπαλόνια σε ένα φύλλο χαρτιού με ζωγραφισμένο ουρανό (σύννεφα, αεροπλάνα, πουλιά κ.λπ.). Είναι σημαντικό να εξηγήσετε με σαφήνεια την εργασία στα παιδιά: ταιριάξτε την μπάλα με το "κούμπωμα" του ίδιου χρώματος. Το αποτέλεσμα είναι μια εικόνα με πολύχρωμα μπαλόνια σε ένα σπάγκο, που αιωρούνται στον ουρανό.

Πρότυπα αριθμών για την ανώτερη ομάδα του νηπιαγωγείου

Εφαρμογή γεωμετρικών σχημάτων, προσθήκη στο οικόπεδο της εικόνας, «σύνθεση» μιας εικόνας ζώων, πτηνών, κολλώντας μάτια, πόδια, φτερά κ.λπ. σε αυτά – Οι κύριοι τύποι εφαρμοσμένων δραστηριοτήτων με παιδιά ηλικίας 4-5 ετών:

1. Εφαρμογή "Μάντεψε τι;". Για να εργαστείτε, θα πρέπει να προετοιμάσετε εκ των προτέρων έναν μεγάλο αριθμό σχεδίων διαφόρων γεωμετρικών σχημάτων. Το παιδί πρέπει να κόψει τα μέρη χρησιμοποιώντας πρότυπα και να τα συναρμολογήσει σε ένα πραγματικό αντικείμενο (φρούτο, αυτοκίνητο, δέντρο κ.λπ.), κολλώντας τα μαζί σε μια προκατασκευασμένη βάση. Ως αποτέλεσμα της εφαρμοστικής δραστηριότητας, αποκτάται μια εικόνα όλων των ειδών αντικειμένων που συναντά στη ζωή ενός παιδιού.
2. Εφαρμογή "Ζώο". Σε αυτήν την περίπτωση, αξίζει να σχεδιάσετε πρότυπα μικρών συστατικών ενός ζώου, για παράδειγμα, μιας γάτας, για παιδιά. Το καθήκον για τα παιδιά θα είναι να κόψουν και να κολλήσουν αυτά τα μέρη σε χαρτί με τέτοιο τρόπο ώστε να ληφθεί η προκύπτουσα εικόνα του δεδομένου κατοικίδιου ζώου (τρίγωνα - στη θέση των αυτιών, οβάλ - στη θέση του σώματος και του κεφαλιού, κύκλοι - στη θέση των ματιών, και ούτω καθεξής). Το αποτέλεσμα της εργασίας θα είναι μια κολλημένη εικόνα ενός ζώου με τη μέγιστη ποσότητα λεπτομερειών της εμφάνισής του.

Πρότυπα αριθμών για την προπαρασκευαστική ομάδα του νηπιαγωγείου

Εργασίες για παιδιά άνω των 5 ετών, κατά κανόνα, υπονοούν όχι μόνο την κοπή και την κόλληση, αλλά και την προετοιμασία ενός προτύπου για την εφαρμογή μόνοι σας:

1. Εφαρμογή "Φιλία". Πρέπει να πάρετε ένα καθαρό φύλλο χαρτιού και να το διπλώσετε στη μέση. Στην πτυχή προτείνεται να σχεδιάσετε το περίγραμμα του μισού σώματος ενός ατόμου οποιουδήποτε φύλου. Το επόμενο βήμα είναι να κόψετε το σχέδιο. Ξεδιπλώνοντας περαιτέρω το φύλλο, το παιδί θα λάβει ένα αναλογικό "μικρό άτομο". Στη συνέχεια, το παιδί πρέπει να κολλήσει τους ανθρώπους που προκύπτουν έτσι ώστε να φαίνονται σαν να κρατιούνται χέρι-χέρι. Το αποτέλεσμα είναι μια εικόνα ενός κολλημένου «κυκλικού χορού φίλων» που κρατιούνται χέρι-χέρι.
2. Εφαρμογή "Γκαράζ". Ένας ενήλικας ζητά από ένα παιδί να ζωγραφίσει ένα γκαράζ για ένα αυτοκίνητο. Η πύλη απεικονίζεται συνήθως με τη μορφή καμάρας, η οροφή είναι τρίγωνο και οι πόρτες έχουν τη μορφή τετραγώνων. Στη συνέχεια, ο μαθητής κόβει τα εξαρτήματα της μελλοντικής δομής και τα κολλάει διαδοχικά σε μια προετοιμασμένη βάση για την εφαρμογή. Χρησιμοποιώντας την ίδια αρχή, μπορείτε να δημιουργήσετε ένα αυτοκίνητο για το γκαράζ ή μπορείτε απλά να ολοκληρώσετε το σχέδιό του. Η τελική απλικέ είναι μια εικόνα ενός γκαράζ με ένα αυτοκίνητο μέσα.

Πρότυπα φιγούρων για την Α' τάξη

Οι εφαρμογές από γεωμετρικά σχήματα είναι σίγουρα δυνατές ακόμη και για μαθητές που ξέρουν πώς να χειρίζονται προσεκτικά το ψαλίδι.

Στους μαθητές δίνονται σύνθετες εργασίες με μεγάλο αριθμό προτύπων - κύκλοι, πολύγωνα, η κοπή των οποίων θα απαιτήσει δύναμη, επιμονή και ακρίβεια.

Εφαρμογές:

1. Εφαρμογή "Κάμπια". Τα παιδιά πρέπει να διαθέτουν πρότυπα με κύκλους διαφόρων μεγεθών, ένα μικρό τρίγωνο και δύο επιμήκη ορθογώνια. Αφού τα κόψει και τα χρωματίσει, ο μαθητής της πρώτης δημοτικού πρέπει να φτιάξει μια κάμπια χρησιμοποιώντας όλες τις λεπτομέρειες, όπου τα ορθογώνια είναι τα κέρατα της κάμπιας και το τρίγωνο, για παράδειγμα, είναι το στόμα. Ως αποτέλεσμα της εργασίας του μαθητή, λαμβάνεται μια εικόνα με μια δημιουργική κάμπια οποιουδήποτε χρώματος, μεγέθους ή σχήματος.
2. Εφαρμογή "Εξοχικό σπίτι". Για να δημιουργήσετε μια εικόνα ενός σπιτιού και της γύρω περιοχής, είναι απαραίτητο να προετοιμάσετε πρότυπα γεωμετρικών σχημάτων με βάση την προβλεπόμενη εικόνα (τετράγωνο, κύκλος, επιμήκη και παραδοσιακά ορθογώνια - σπίτι, μικρός κύκλος και 2 τρίγωνα - πουλί, κύκλος και επιμήκη ορθογώνια - ήλιος, οβάλ με κυματιστές άκρες - σύννεφα, τρίγωνα, επίμηκες ορθογώνιο - ερυθρελάτη, κύκλος, επίμηκες ορθογώνιο - δέντρο κ.λπ.). Το παιδί, έχοντας κόψει τις λεπτομέρειες σύμφωνα με τα δεδομένα πρότυπα, "κατασκευάζει" το εξοχικό του στην προετοιμασμένη βάση, η οποία θα είναι το τελικό αποτέλεσμα της εφαρμοστικής εργασίας.

Πρότυπα σχημάτων για τη Β' τάξη

Πάπυρος:

1. Εφαρμογή "Λουλούδι". Τα περιγράμματα των μελλοντικών φυτών διαφορετικού χρώματος συνδέονται με μια απλή βάση. Τα παιδιά καλούνται να γεμίσουν το εσωτερικό των λουλουδιών κόβοντας μικρά τετράγωνα, διανέμοντάς τα και κολλώντας τα στην περιοχή του αντίστοιχου χρώματος. Ως αποτέλεσμα, η δεδομένη βάση θα πρέπει να έχει ένα λουλούδι φτιαγμένο με το στυλ της μωσαϊκού απλικέ.
2. Εφαρμογή "Τρίγωνα". Οι μαθητές καλούνται να δημιουργήσουν μια εικόνα του υποβρύχιου κόσμου χρησιμοποιώντας μόνο τρίγωνα διαφορετικών μεγεθών ως πρότυπα. Ως βάση, πρέπει να πάρετε ένα φύλλο μπλε χαρτιού. Για τα συστατικά μέρη της εφαρμογής, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε όχι μόνο χαρτί, αλλά και πολύχρωμη τσόχα. Κόβοντας τρίγωνα, οι μαθητές πρέπει να δημιουργήσουν φύκια, ψάρια, πέτρες, καβούρια και ούτω καθεξής.

Πρότυπα σχήματος για την Γ΄ τάξη

Πάπυρος:

1. Εφαρμογή «Η οικογένειά μου». Τα παιδιά πρέπει να εφοδιάζονται με πρότυπα των συστατικών μερών της εικόνας ανθρώπων διαφορετικών γενεών και στη συνέχεια να τους ζητηθεί να ολοκληρώσουν τη σχεδίαση του προσώπου ενός συγγενή. Μπορείτε να κάνετε την εργασία πιο δύσκολη περιορίζοντας τον αριθμό των εξαρτημάτων που χρησιμοποιούνται, για παράδειγμα, 10 ανά άτομο. Έτσι, μπορείτε να πάρετε μια γιαγιά που αποτελείται από στοιχειώδη γεωμετρικά σχήματα: τρεις κύκλους, σαν ένα σώμα. με οβάλ αντί για βραχίονες. σε ένα κουλούρι στο κεφάλι. σε ποδιά ή μπλούζα με κουμπιά.
2. Εφαρμογή "Κλόουν". Τα παιδιά καλούνται να κολλήσουν μαζί έναν κλόουν που ζυγίζει μπάλες από τα δεδομένα μέρη. Για αυτήν την απλικέ πρέπει να προετοιμάσετε πρότυπα: 7 κύκλους (5 – μπάλες, 1 – κεφάλι, 1 – μύτη κλόουν), 5 τρίγωνα (1 – καπέλο, 2 – μανίκια κοστουμιού, 2 – πόδια παντελονιού), 1 οβάλ (κορμός), 1 πεντάκτινο αστέρι (κολάρο), 4 τραπεζοειδή (2 χέρια, 2 πόδια). Αφού ολοκληρώσουν το σχέδιο του προσώπου, τα παιδιά θα δουν στο τέλος του μαθήματος στη χάρτινη βάση τους έναν χαμογελαστό κλόουν με πολύχρωμα μπαλόνια παραταγμένα σε μια σειρά πάνω από το κεφάλι του.

Πρότυπα σχήματος για την Δ΄ τάξη

Πάπυρος:

1. Εφαρμογή "Γάτα και ποντίκια". Είναι σημαντικό να δείξουμε στα παιδιά ποια εικόνα πρέπει να πάρουν ως αποτέλεσμα της εργασίας τους: μια εικόνα 2 ποντικιών και μιας γάτας. Σε αυτή την ηλικία, αξίζει να δοθεί στα παιδιά η ευκαιρία να αποκτήσουν σύνθετα εξαρτήματα για απλικέ από τα απλούστερα πρότυπα γεωμετρικών σχημάτων. Για να δημιουργήσετε ποντίκια θα χρειαστείτε: 1 οβάλ, κόβοντας το οποίο μπορείτε να πάρετε 2 σώματα ποντικιού σε προφίλ. 6 κύκλοι διαφορετικών μεγεθών και χρωμάτων (4 – αυτιά, 2 – μύτες). Τα μάτια και η ουρά πρέπει να ολοκληρωθούν. Για τη γάτα πρέπει να προετοιμάσετε: 2 μεγάλους κύκλους (σώμα). 3 μικροί κύκλοι (μάτια, μύτη). 2 τρίγωνα (αυτιά) 2 μεσαίου μεγέθους κύκλοι, κομμένοι στη μέση για να πάρουμε 2 πατούσες και μια ουρά. Στόμα και μουστάκια - ολοκληρώστε το σχέδιο.
2. Εφαρμογή "Χώρος". Για να αποκτήσετε μια εικόνα ενός πυραύλου, των πλανητών και των αστεριών που τον περιβάλλουν, θα χρειαστείτε πρότυπα: 7 κύκλοι διαφορετικών μεγεθών (πλανήτες και 2-3 παράθυρα πυραύλων)· 10 αστέρια; 1 μικρό τρίγωνο (η "μύτη" του πυραύλου). 1 μεγάλο τρίγωνο, διαιρώντας το οποίο θα δημιουργήσει 2 μέρη της «ουράς» του πλοίου. ένα ορθογώνιο κομμένο σε πολλές λεπτές λωρίδες (η φωτιά από την «ουρά» ενός πυραύλου).

Εφαρμογή με θέμα "Καλοκαίρι"

Εφαρμογές δασών, ήλιου, μανιταριών, δέντρων, γρασιδιού, φτιαγμένες από γεωμετρικά σχήματα από διάφορα υλικά, θα αποκαλύψει τέλεια το θέμα του καλοκαιριού στο έργο του παιδιού:

1. Ένα παχύ φύλλο πράσινου χαρτονιού χρησιμοποιείται ως βάση.
2. Οι κορμοί δέντρων κόβονται από καφέ χαρτί σε σχήμα ορθογωνίου ή οβάλ.
3. Αφού κολλήσετε τους κορμούς στη βάση της απλικέ, πρέπει να σχεδιάσετε κλαδιά στα φυτά και στη συνέχεια να "τοποθετήσετε" φρούτα (μήλα, αχλάδια, κώνους) ή απλώς φύλλα κομμένα από χρωματιστό χαρτί πάνω τους.
4. Πολλά πράσινα τρίγωνα (γρασίδι) είναι κολλημένα στο κάτω μέρος της βάσης.
5. Προσθέτοντας κομμάτια βαμβακιού στον "ουρανό", μπορείτε να αποκτήσετε λευκά σύννεφα.
6. Έχοντας κόψει έναν κίτρινο κύκλο (ήλιο) με επιμήκη ορθογώνια (ακτίνες), είναι σημαντικό να προσδιορίσετε τη θέση τους στην εφαρμογή.
7. Από το οβάλ και το ημικύκλιο, «λαμβάνονται» μανιτάρια, τα οποία στη συνέχεια τοποθετούνται κάτω από δέντρα.

Ως αποτέλεσμα της εργασίας, το παιδί λαμβάνει μια εικόνα μιας ηλιόλουστης ημέρας με όλα τα στοιχεία της θερινής περιόδου.

Εφαρμογή με θέμα "Φθινόπωρο"

Όταν εργάζεστε σε εφαρμογές "φθινοπώρου", μπορείτε, προαιρετικά, να χρησιμοποιήσετε φυσικά υλικά:

1. Το παιδί πρέπει να κόψει ένα βάζο χρησιμοποιώντας ένα πρότυπο.
2. Αφού κολλήσετε το προκύπτον "δοχείο" σε ένα φύλλο χαρτιού, μπορείτε να ξεκινήσετε να "φτιάχνετε ένα μπουκέτο".
3. Φύλλα από διάφορα δέντρα, λουλούδια, φθινοπωρινό γρασίδι είναι κολλημένα πάνω από το βάζο, δημιουργώντας την ψευδαίσθηση ενός μπουκέτου που στέκεται μέσα σε αυτό.

   

Ως αποτέλεσμα απλών χειρισμών, το παιδί θα λάβει μια απλικέ που απεικονίζει τις λεπτομέρειες της φθινοπωρινής περιόδου.

Εφαρμογή με θέμα "Χειμώνας"

Η εργασία με χειμερινό θέμα μπορεί να γίνει από μια ποικιλία υλικών: βαμβάκι, χαρτί, ύφασμα και ούτω καθεξής. Το πιο χρήσιμο από την άποψη της ανάπτυξης λεπτών κινητικών δεξιοτήτων στα παιδιά είναι μια απλικέ που αποτελείται από μικρά κομμάτια χαρτιού. Το παιδί δεν πρέπει να κόψει αυτά τα εξαρτήματα, αλλά να σκίσει το χαρτί όσο το δυνατόν πιο μικρό. Είναι καλύτερο να χρησιμοποιήσετε ένα σκούρο μπλε φύλλο χρωματιστού χαρτονιού ως βάση.

Εκτέλεση:

1. Αρχικά, τα παιδιά πρέπει να προετοιμάσουν πρότυπα σπιτιών και δέντρων, που αποτελούνται από γεωμετρικά σχήματα. (τα ορθογώνια είναι σπίτια· τα τετράγωνα είναι παράθυρα σπιτιών· τα επιμήκη ορθογώνια είναι κορμοί δέντρων· τα τρίγωνα είναι στέγες σπιτιών).
2. Αφού κολλήσετε τα κομμάτια απλικέ που προκύπτουν στη θέση τους, μπορείτε να ξεκινήσετε τη διαδικασία σχισίματος του χαρτιού.
3. Μικρά κομμάτια λευκού χαρτιού, που λαμβάνονται ως αποτέλεσμα της εργασίας που έχει γίνει, είναι τυχαία προσαρτημένα στην οροφή, τα κλαδιά, το έδαφος, που απεικονίζουν χιονόπτωση ή χιονοστιβάδες.

Ως αποτέλεσμα της δημιουργικής διαδικασίας, μια εικόνα μιας χειμερινής πόλης αποκτάται σε ένα φύλλο χαρτιού.

Εφαρμογή με θέμα "Διάστημα"

Όταν εργάζεστε σε μια απλικέ «διαστήματος», μπορείτε να ζητήσετε από το παιδί σας να «φτιάξει» αστερισμούς:

1. Αρχικά, είναι απαραίτητο να επιλεγεί το διάγραμμα αστερισμού στο οποίο ο μαθητής σχεδιάζει να εργαστεί.
2. Κόβονται πρότυπα με αστέρια διαφορετικών μεγεθών σε κίτρινο/λευκό χρώμα.
3. Οι αντίθετες λεπτομέρειες από τα διαθέσιμα υλικά κολλώνται στην προετοιμασμένη σκοτεινή βάση με μια συγκεκριμένη σειρά (από τον διοργανωτή ή το δείγμα) (μπορείτε να χρησιμοποιήσετε δημητριακά που γεμίζουν τα περιγράμματα των υποτιθέμενων αστεριών στον ουρανό).
4. Τα «αστέρια» συνδέονται μεταξύ τους με γραμμές που σχεδιάζονται στο τελικό στάδιο της εργασίας.

Το αποτέλεσμα της δημιουργικότητάς σας θα πρέπει να είναι μια ποικιλία αστερισμών του νυχτερινού ουρανού: Μεγάλη Άρκτος/Μικρή Άρκτος, Δίδυμοι, Μεγάλος Κύων και ούτω καθεξής.

Δημιουργία μοτίβων από γεωμετρικά σχήματα

Η δημιουργία ενός μοτίβου από γεωμετρικά σχήματα βοηθά τα παιδιά να μάθουν ή να εμπεδώσουν τα ονόματά τους, αναπτύσσει λεπτές κινητικές δεξιότητες, δημιουργική σκέψη και φαντασία. Αυτός ο τύπος δραστηριότητας περιλαμβάνει τη συγκόλληση απλών σχημάτων με χαοτικό τρόπο για να δημιουργηθεί ένα μοτίβο ή την ταξινόμηση των συστατικών κατά μέγεθος, σχήμα, χρώμα και ούτω καθεξής.

Για να δημιουργήσει ενδιαφέρον για αυτό το είδος απλικέ σε ένα παιδί, ένας ενήλικας τον προσκαλεί να διακοσμήσει μια χαρτοπετσέτα.

Αφού παρείχατε στον μαθητή τα πρότυπα, είναι απαραίτητο να του δείξετε ένα δείγμα, ένα αντίγραφο του οποίου θα πρέπει να γίνει το αποτέλεσμα της εργασίας. Μια εναλλακτική λύση σε ένα δείγμα μπορεί να είναι η συνεργασία με έναν δάσκαλο, όπου, αφού ακούσει το όνομα (χρώμα, μέγεθος) ενός γεωμετρικού σχήματος, που είχε προηγουμένως κοπεί σύμφωνα με ένα πρότυπο, το παιδί πρέπει να επιλέξει το ίδιο και να το κολλήσει στο υποδεικνυόμενο σημείο.

Συστάσεις για τη διεξαγωγή μαθημάτων

Είναι σημαντικό για τον διοργανωτή των μαθημάτων απλικέ να θυμάται την ανάγκη:

• εξοπλίστε σωστά τον χώρο εργασίας του "μαθητή": αφαιρέστε τα περιττά πράγματα, προετοιμάστε ό,τι είναι απαραίτητο.
• χρησιμοποιήστε τεχνικές παιχνιδιού στις τάξεις για να διατηρήσετε το ενδιαφέρον του παιδιού.
• χρησιμοποιήστε μια ποικιλία υλικών για εφαρμογές, προκειμένου να αναπτύξετε καλύτερα τις απτικές αισθήσεις των παιδιών·
• επιλέξτε ένα θέμα που ταιριάζει με τα ενδιαφέροντα μιας συγκεκριμένης ηλικιακής ομάδας·
• ζητήστε από το παιδί να εκφράσει την προσωπική του γνώμη μετά την ολοκλήρωση της εργασίας για περαιτέρω ανάλυση των σφαλμάτων στην οργάνωση της διαδικασίας.
• Μην περιορίζετε τη φαντασία του παιδιού και επιτρέψτε του να βελτιώσει το σχέδιο μαθήματος με την απλικέ καθώς προχωρά.

Οι εφαρμογές που γίνονται με το στυλ της απλούστερης κόλλησης εικόνων από γεωμετρικά σχήματα, μαζί με πιο σύνθετες επιλογές, θα πρέπει, πρώτα απ 'όλα, να φέρουν χαρά στα παιδιά.

Ο «δάσκαλος» πρέπει οπωσδήποτε να ενδιαφέρει τα παιδιά πριν διατυπώσει την εργασία, να τα επαινεί στη διαδικασία και να αξιολογεί τα πλεονεκτήματα της εργασίας που έχει ήδη ολοκληρωθεί. Απολαμβάνοντας τις δραστηριότητες, το παιδί όχι μόνο θα αναπτυχθεί, αλλά θα περάσει και καλά παρέα με συνομηλίκους ή γονείς, πράγμα που σημαίνει ότι οι δραστηριότητες απλικέ θα ριζώσουν βαθιά στη ζωή του για μεγάλο χρονικό διάστημα.

Βίντεο: Απλικέ γεωμετρικών σχημάτων

Εφαρμογές από γεωμετρικά σχήματα στο βίντεο:

https://www.youtube.com/watch?v=Wc0iWRbjGQE

Πώς να δημιουργήσετε μια απλικέ με ζώα, μάθετε στο βίντεο: